這幾天，1290萬考生正意氣風(fēng)發(fā)地參加高考。作為過來人，我想給頭腦發(fā)熱的孩子們潑盆冷水：龍門向南開，窮人莫進(jìn)來。當(dāng)躍龍門變成一場(chǎng)需要“祖?zhèn)髡J(rèn)證”的VIP游戲，大多數(shù)人能做的，只是把自己的洞，打得深一點(diǎn)，結(jié)實(shí)一點(diǎn)罷了，沒多大意義。

老話“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，小時(shí)候聽，覺得是糟粕，是封建。活了大半輩子，被社會(huì)反復(fù)摔打后，再咂摸這句話，嘴里只剩下一股冰冷的鐵銹味。這哪里是偏見？這分明是咱這片土地上，一部用幾千年血淚寫就的、精準(zhǔn)無比的 “生存規(guī)律說明書”。

“龍門”的新皮膚：人臉識(shí)別+三代認(rèn)證

小時(shí)候想象當(dāng)中，龍門是金光閃閃的。鯉魚只要足夠努力，憋足勁兒一躍，就能化身蛟龍，呼風(fēng)喚雨，多美的童話。

可現(xiàn)實(shí)的“龍門”，早他媽不是那個(gè)敞開的、純粹的石頭門了。它裝了最先進(jìn)的人臉識(shí)別系統(tǒng)，還他娘的要求“祖孫三代聯(lián)合認(rèn)證”。

你看那些風(fēng)光無限的“官二代煙三代油五代”。宣傳口徑，那叫一個(gè)“聚天下英才而用之”。可你仔細(xì)看公示，這“天下”，得是誰的“天下”。能進(jìn)那些“天下”的孩子，家里是啥光景？老子是啥背景？

一年幾十上百萬的學(xué)費(fèi)加開銷，夠咱普通家庭在省城沒日沒夜打三年工。人家的孩子，從小念的是國際學(xué)校，請(qǐng)的是私教學(xué)雅思托福，背景活動(dòng)是去非洲保護(hù)大象、去聯(lián)合國模擬辯論。這不是孩子一個(gè)人在跳龍門，這是祖宗三代在底下托著，用金山銀海當(dāng)墊腳石，把他往那個(gè)“國際龍門”上發(fā)射。

等“鍍金”歸來，嘿，一條鋪著紅毯的“快速通道”早就預(yù)備好了。美其名曰“人才引進(jìn)”“定向選調(diào)”，可這“定”的起點(diǎn)，咱們的娃還在題海里“卷”高考、為個(gè)“雙一流”名額頭破血流時(shí)，人家已經(jīng)站在羅馬的VIP休息室了。

咱們的娃從中考到高考再到考研考公，那叫扒皮抽筋，是千軍萬馬闖一根獨(dú)木橋。人家的娃，可能只需要在簡歷“家庭背景”那一欄，輕描淡寫地寫上他爹是誰。

這哪里是“鯉魚躍龍門”？這分明是 “龍子歸位”。躍的不是努力，是人情；過的不是考試，是投胎。

大多數(shù)人的“洞”：深不見底，且要自己打

“龍子鳳孫”有他們的歸位儀式，那咱們這些“老鼠的兒子”呢？

咱的劇本，就叫“打洞、打洞、打龍門洞”。

普通家庭的孩子，從小被灌輸“知識(shí)改變命運(yùn)”。可這條路上，早就人山人海，擠得水泄不通。

好學(xué)校？ 學(xué)區(qū)房的價(jià)碼，是咱幾代人也攢不出的首付。好工作？ 簡歷寫得再漂亮，投出去像石沉大海，只因上面沒有那個(gè)“閃閃發(fā)光”的姓氏或母校。想創(chuàng)業(yè)？ 沒啟動(dòng)資金，沒人脈資源，去銀行柜臺(tái)問個(gè)貸款，經(jīng)理的眼神都能把你凍成冰棍。

到頭來，大多數(shù)人還是和父輩一樣，在生活的流水線上，重復(fù)著相似的軌跡。搬磚、送外賣、跑滴滴、在格子間里對(duì)著電腦屏幕熬到深夜，改著永遠(yuǎn)也改不完的PPT，應(yīng)付著永遠(yuǎn)也應(yīng)付不完的領(lǐng)導(dǎo)和客戶。

我們也在“躍”，在生活的泥潭里撲騰，每一次掙扎都濺起一身泥點(diǎn)，可能只為了往前挪動(dòng)可憐的一寸。我們現(xiàn)在打的“洞”，是深不見底的“債務(wù)洞”：是三十年還不完的房貸，是孩子的天價(jià)補(bǔ)習(xí)費(fèi)，是父母一場(chǎng)大病就能擊穿的家庭儲(chǔ)蓄，是看不到頭的內(nèi)耗與疲憊。

而有些人的“洞”，是另一種。從小“洞穿”東西方文化壁壘，長大“洞見”全球資產(chǎn)配置的玄機(jī)。他們的“打洞”，是去南極看企鵝，是在華爾街投行實(shí)習(xí)，是回國進(jìn)入光鮮亮麗的金融機(jī)構(gòu)或央國企核心部門。他們的失敗，叫“積累經(jīng)驗(yàn)”“豐富人生”；我們的失敗，可能就叫“人生崩盤”“萬劫不復(fù)”。

最讓人窒息的，不是有人天生就在羅馬。而是你拼盡全力走到地圖邊緣，才發(fā)現(xiàn)所有通往羅馬的大路，都設(shè)了收費(fèi)站，票價(jià)是你祖孫三代湊齊了也付不起的。而旁邊那些羊腸小道，立著“施工中，禁止通行”的牌子。

高考，普通人手里最后一把“鈍劍”

說到這，肯定有人要罵老馮：照你這么悲觀，讀書沒用，高考沒用，努力沒用，咱都躺平等死算了？

別急，老馮沒說“沒用”。

在“龍生龍，鳳生鳳”這套殘酷規(guī)則下，高考，可能是普通家庭孩子手里，最后一把還算公平的“鈍劍”。是，它砍不斷那“三代認(rèn)證”的鎖鏈，但它至少能幫你，在命運(yùn)的荊棘叢里，劈開一條稍微寬點(diǎn)的縫，讓你能擠過去，喘口氣。

你說“沒關(guān)系沒背景，高考有何用？”

它的“用”，在于給你一張最基本的、能夠參與社會(huì)分工的“入場(chǎng)券”。沒有這張券，你可能連“打洞”資格都沒有，只能去干最苦、最累、最沒有人性的活。有了它，你至少有機(jī)會(huì)進(jìn)入一個(gè)相對(duì)規(guī)范的賽道，靠自己的腦力和體力，去換取一份相對(duì)穩(wěn)定的收入，去學(xué)一門能養(yǎng)活自己的手藝。

它的“用”，在于給你一次系統(tǒng)性訓(xùn)練思維、對(duì)抗惰性的機(jī)會(huì)。這個(gè)過程本身，就是對(duì)你意志力和學(xué)習(xí)能力的淬煉。這種能力，是你日后在任何“洞”里生存，都不可或缺的底層素養(yǎng)。

它的“用”，更在于它是一個(gè)相對(duì)清晰的、靠個(gè)人努力可以部分掌控的目標(biāo)。 在這個(gè)充滿不確定性的世界里，能有一個(gè)“努力就有可能有回報(bào)”的事情讓你去抓，本身就是一種安慰，一種錨。

但是，我們必須清醒，別再把高考當(dāng)成“改天換命”的神器，對(duì)它抱有過高的、不切實(shí)際的期待，一旦結(jié)果不如意，帶來的將是毀滅性的打擊。把它看成一次重要的資格賽、一次關(guān)鍵的分流點(diǎn)，更為妥當(dāng)。

考上好大學(xué)，不等于躍了龍門，只是拿到了下一輪更殘酷競(jìng)賽的參賽資格。沒考上理想大學(xué)，也不等于人生完蛋，只是意味著你可能要走更蜿蜒的路，打更艱難的“洞”。

認(rèn)命，但不認(rèn)輸；打洞，但要打“聰明洞”

看清“龍生龍，鳳生鳳”的殘酷現(xiàn)實(shí)，不是為了讓我們?cè)固煊热耍瑥氐住疤善健保菫榱俗屛覀儭罢J(rèn)命”，但不“認(rèn)輸”。

“認(rèn)命”，是認(rèn)清自己手里的牌，承認(rèn)起跑線的巨大差距，放棄“我必成龍”的虛妄幻想。接受自己可能終其一生，就是完成一場(chǎng)艱難的“家族傳承”：從農(nóng)村到縣城，從工人到有點(diǎn)技能的白領(lǐng)，從一無所有到勉強(qiáng)有瓦遮頭。這本身，就是一場(chǎng)可敬的、充滿汗水的“翻身”。

“不認(rèn)輸”，是在認(rèn)命的基礎(chǔ)上，用盡一切智慧與力氣，打好自己手里的牌，打好屬于我們自己的“洞”。人分三六九等，什么樣的人，打什么樣的“洞”。

打“專業(yè)洞”：既然背景拼不過，就在自己選擇的領(lǐng)域里，往深了鉆，往精了練。成為一個(gè)單位里、一個(gè)行業(yè)里，那個(gè)“離開你有點(diǎn)麻煩”的人。手藝，是普通人最硬的背景，誰也搶不走。

打“信息洞”：別只顧埋頭拉車。多抬頭看路，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍，想方設(shè)法打破信息壁壘。了解社會(huì)運(yùn)行的規(guī)則，知道哪些機(jī)會(huì)是“畫餅”，哪些路徑或許可以嘗試。信息差，是另一種形式的資本。

打“心態(tài)洞”：降低不切實(shí)際的期望，管理好自己的情緒。不盲目攀比“龍子鳳孫”的生活，專注于自身生活的改善。有一個(gè)健康、抗壓的心態(tài)，比什么都重要。別人在“羅馬”喝咖啡，咱在“洞里”也能把自己的一畝三分地收拾得干凈溫馨。

為下一代“拓寬洞口”：如果我們這一代，能通過自己的努力，把家庭從“赤貧”提升到“溫飽”，從“文盲”提升到“有文化”，讓孩子站在一個(gè)比我們當(dāng)年稍高一點(diǎn)的起點(diǎn)上，能看到更遠(yuǎn)一點(diǎn)的風(fēng)景——這，就是最偉大的勝利，就是我們這代人“打洞”最了不起的意義。

“龍生龍，鳳生鳳”，這話冰冷，但卻是現(xiàn)實(shí)，誰也不能否定。可老話也說了，“王侯將相，寧有種乎”？

愿我們這些“老鼠的兒子”，在認(rèn)清了龍門真相后，依然能有打洞的勇氣，能有打“龍門洞”的智慧。也許我們永遠(yuǎn)成不了龍，但我們可以成為一只健壯的、聰明的、能把洞府經(jīng)營得安穩(wěn)豐足的老鼠。

在這個(gè)“拼爹”的時(shí)代，這，或許是我們能為自己書寫的，最硬氣的“生存說明書”。

平民老馮

有想法、有鋒芒、講真話的小人物！

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