新疆
隨著教育數字化持續推進，阿勒泰市第二中學將AI智能課堂分析系統引入日常教學，實現課堂全程智能錄制、師生行為數據抓取、課堂自動綜合打分研判，用數字化手段精準把脈課堂短板，助推課堂教學提質增效。
6月5日，記者走進阿勒泰市第二中學的一間教室，一堂語文課正在進行。教室頂端的智能攝像頭同步運轉，AI系統不間斷錄制課堂過程，實時捕捉教師授課語速、板書頻次、課堂提問節奏，同步統計學生抬頭專注度、舉手頻次、課堂互動表現。課程結束后，平臺自動生成課堂分析報告，從課堂結構、師生互動、重難點落地、課堂效率等多維度量化打分，直觀羅列課堂優勢與待優化細節，一改以往僅憑人工聽課、主觀評課的傳統教研模式。
阿勒泰市第二中學語文教師吳雪年說：“以前，課后復盤主要依靠自我總結和同事聽課研討點評。如今，課堂全程錄制存檔，AI憑借客觀數據分析授課節奏、師生互動以及學生的聽課狀態，多角度細化了課堂研判。我將堅持用好AI智能評課工具，融合傳統教研經驗，不斷打磨課堂、提升教學能力?！?/p>
作為阿勒泰市首個落地的AI智慧常態化錄播課堂，阿勒泰市第二中學AI智能課堂分析系統項目對標國家《“人工智能+教育”行動計劃》部署要求，依托AI生成的課堂量化數據，學校教研組定期匯總多班級學情數據，橫向對比同科目課堂授課差異，精準歸納學科共性教學難點，通過集體備課、磨課研討破解教學痛點，以數據賦能教研提質革新。AI智慧常態化錄播課堂落地后，學生課堂活躍度、課堂參與積極性顯著提升。
“接下來，我們將通過常態化錄播與AI課堂行為分析系統開展課題研究，緊扣區域課改發展需求，以數據支撐教學設計優化，穩步實現從經驗授課向精準化教學轉型。”阿勒泰市第二中學副校長柳佳說。
阿勒泰地區融媒體中心記者：董世菊
通訊員：吾麗帕·吾拉勒別克
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