2026年高考已落下帷幕，備受矚目的語文科目考試中的作文題也終于揭開了神秘面紗。今年的題目究竟有何深意？立意方向該如何把握？黑龍江網特別邀請哈爾濱師范大學附屬中學教務處主任、哈爾濱市語文兼職教研員、哈爾濱師范大學碩士導師高嵩博，為大家帶來深度解讀與精彩點評。

　　全國II卷作文“日月之體，江漢之源”

　　閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　　“日月不失其體，故蔽而復明；江漢不失其源，故窮而復通。”在個人成長、社會發展乃至文明演進中，總會出現困頓、挫折，甚至會有風高浪急、驚濤駭浪的考驗。然而，日月雖有被遮蔽之時，只要本體未失，終能重放光明；江河即使遭遇險阻，只要源頭不竭，終能貫通入海。

　　以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

　　要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

　　高嵩博介紹說，今年全國II卷作文試題材料由兩部分構成，第一段取自東漢應劭《風俗通義》中的《窮通》篇，文辭質樸簡明，氣象開闊宏大，以“日月”“江漢”為喻闡明道理：雖然明亮的日月會被遮蔽，只要本體未失，終能重放光明；滔滔不絕的江漢即使遭遇險阻，只要源頭不竭，終能沖決險阻貫通入海。后一段話則是對應劭這句話的闡釋和解讀，一方面幫助學生深入理解原句的內涵，另一方面幫助學生開闊視野，拓展寫作的思路。縱觀今年全國II卷作文體現了以下幾個特點：

　　圍繞“立德樹人”，實現學科育人目標

　　今年全國II卷作文緊扣高考評價體系“立德樹人、服務選才、引導教學”的核心功能，以古代哲言為引，融合傳統文化內涵與現實時代命題，是一道兼具文化底蘊、思維深度與價值引領的材料作文題。試題立足中華優秀傳統文化，挖掘古典名句的當代價值，將自然哲理延伸至個人、社會、文明三個維度，既考查學生的語言表達、邏輯思辨能力，又側重檢驗青年學生的價值取向、人生格局與時代視野，完美契合高考“以文育人”的命題導向。

　　試題沒有在審題上為難考生，提供了不同維度的思考內容：既可談直面挫折、堅守本心，又可關聯時代發展、民族文明等內容，能夠精準甄別學生的思維廣度、思想深度與人文素養，有效拉開寫作層次，實現服務選材的目標。同時，題目引導學生從傳統智慧中汲取精神力量，高度契合當代青年成長過程中面臨的現實問題，實現了語文教學“以文化人、以文鑄魂”的育人目標。

　　溯源傳統文化，扎根民族精神內核

　　試題選取經典文言名句作為立意根基的命題方式，讓我們想到了2021年全國乙卷以楊雄射箭為喻的作文，蘊含著“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的”的哲理，延續了高考作文挖掘中華優秀傳統文化的命題傳統。今年的試題以日月、江河為喻，借自然物象揭示“守本方能脫困，固源方能行遠”的哲理，將自然規律升華為人生、社會、文明發展的普遍法則，讓傳統文化不再停留在文字表層，而是轉化為可感悟、可踐行的精神指引，引導學生品讀經典、傳承民族智慧。

　　緊扣時代形勢，聚焦青年使命擔當

　　命題立足當下時代背景，當下青年成長之路、社會、國家的發展都不是一帆風順的，機遇與挑戰并存，困難與考驗常在。試題以“困頓、挫折、風高浪急、驚濤駭浪”映射現實境遇，將文言名句與當代青年的成長現實、時代發展大勢相結合，引導當代青年思考如何面對困境、堅守初心、行穩致遠。作文并非如何戰勝困境、面對挫折之類的話題，而是落腳于“守本固源”這一核心，并號召青年筑牢精神根基，涵養堅韌品格，樹立大格局、大胸懷，既體現了高考試題注重關鍵詞的邏輯聯系，形成“思維鏈條”，又凸顯了高考作文鮮明的時代性與價值引領性。

　　兼顧開放與限定，考察思維層級

　　本題是具有哲理意味的材料作文，開放性與限定性有機統一。材料明確了核心邏輯：困境是常態，脫困的關鍵在于“不失本體、不竭本源”，這是寫作不可偏離的核心限定；而寫作對象、素材選擇、論證角度則高度開放，學生可寫個人感悟、社會現象、文明思考等內容。

　　命題遵循“由具象到抽象、由自然到人文”的邏輯脈絡，從日月、江河的自然現象，過渡到個人成長的困頓挫折，社會發展的艱難考驗，甚至文明演進的挑戰。由小到大、由個體到集體、由當下到長遠，層層拓寬寫作邊界，既給學生提供了多元的寫作切入點，也要求學生具備深刻的思維能力。既可立足青年個人成長，談堅守本心，方能沖破人生困境。青年在追夢路上難免失意、迷茫、受挫，唯有守住理想、初心、品德與底線，不迷失自我，才能走出低谷向上生長。也可以將視角從個體延伸至群體、行業、社會發展。談各行業從業者堅守“本源”方能攻堅克難，社會堅守“本源”方能化解發展難題。跳出“小我”，體現社會觀察與思考。甚至可以上升到民族發展、中華文明演進的高度，結合民族復興、時代大勢立意，體現大眼界、大胸懷、大格局。中華民族歷經無數風雨坎坷，之所以生生不息、綿延至今，正是因為堅守文化根脈、民族精神、家國初心；中華文明歷經千年洗禮，始終薪火相傳，正是守住了文明本源。

　　總之，這道作文題立足高考評價體系，體現了“立德樹人”這一核心，考查了學生的思維能力，期待廣大考生能夠讀懂材料深意，寫出既有思想深度又有現實關懷、既有文化底蘊又有時代氣息的佳作，在文字中展現新時代中國青年的格局、情懷與擔當。（記者 徐楠）