■ 拓展市場(chǎng)化崗位，充分挖掘就業(yè)潛力，是夯實(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)底盤的重要抓手

　　■ 嚴(yán)守就業(yè)數(shù)據(jù)工作底線，堅(jiān)持客觀如實(shí)統(tǒng)計(jì)，以真實(shí)精準(zhǔn)的就業(yè)數(shù)據(jù)支撐就業(yè)形勢(shì)研判與高校人才培養(yǎng)改革優(yōu)化

　　為抓住離校前后促就業(yè)關(guān)鍵期，全力促進(jìn)高校畢業(yè)生順利就業(yè)，教育部部署于6月—8月開展2026屆高校畢業(yè)生就業(yè)“百日沖刺”行動(dòng)。此次行動(dòng)以“百日沖刺再發(fā)力 精準(zhǔn)服務(wù)促就業(yè)”為主題，明確要求各地各高校聚焦就業(yè)工作重點(diǎn)難點(diǎn)，從政策落實(shí)、崗位拓展等七個(gè)方面集中攻堅(jiān)。

　　就業(yè)是民生之本、發(fā)展之要，既關(guān)乎國(guó)家發(fā)展大局，也牽系千家萬(wàn)戶生計(jì)。當(dāng)前人工智能推動(dòng)產(chǎn)業(yè)加速變革，傳統(tǒng)崗位迭代、新興職業(yè)涌現(xiàn)，就業(yè)市場(chǎng)呈現(xiàn)總量承壓、結(jié)構(gòu)重塑的特征，就業(yè)難與用工荒并存。本次就業(yè)“百日沖刺”行動(dòng)，既是教育系統(tǒng)護(hù)航青年就業(yè)追夢(mèng)的務(wù)實(shí)之舉，也是精準(zhǔn)破解就業(yè)難題的主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。

　　拓展市場(chǎng)化崗位，充分挖掘就業(yè)潛力，是夯實(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)底盤的重要抓手。學(xué)生過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)、綜合能力是立足就業(yè)市場(chǎng)的根本底氣，而市場(chǎng)作為吸納就業(yè)的主渠道，是優(yōu)化人才配置的核心載體。就業(yè)成色好不好、就業(yè)質(zhì)量高不高，最終由市場(chǎng)檢驗(yàn)、由崗位說(shuō)了算。各地各高校要在深耕人才培養(yǎng)、筑牢學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)上，持續(xù)深化訪企拓崗行動(dòng)。一方面，通過(guò)主動(dòng)走訪對(duì)接企事業(yè)單位，精準(zhǔn)對(duì)接市場(chǎng)用工缺口、挖掘優(yōu)質(zhì)崗位增量，從源頭豐富就業(yè)供給、優(yōu)化就業(yè)匹配效能。另一方面，通過(guò)共建實(shí)訓(xùn)基地、訂單式培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制等模式，將崗位標(biāo)準(zhǔn)、技能要求融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，打造“人隨產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)、業(yè)隨人才興盛”的良好局面。

　　抓實(shí)政策落地，深化精準(zhǔn)幫扶，是穩(wěn)住高校畢業(yè)生就業(yè)大盤的重要保障。實(shí)現(xiàn)人崗精準(zhǔn)匹配，既依托個(gè)人就業(yè)能力與崗位供給，也離不開全鏈條兜底服務(wù)。一方面，就業(yè)政策重在落地見效。目前各地已形成涵蓋企業(yè)吸納、基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)扶持、技能培訓(xùn)、困難幫扶的完整政策體系，但仍存在宣傳不到位、流程煩瑣、執(zhí)行偏弱等問(wèn)題，政策紅利未能充分釋放。各地各高校要主動(dòng)下沉服務(wù)，推動(dòng)服務(wù)由“人找政策”向“政策找人”轉(zhuǎn)變，打破信息壁壘，做到政策精準(zhǔn)推送，引導(dǎo)畢業(yè)生用好各項(xiàng)政策。另一方面，就業(yè)幫扶是促進(jìn)教育公平的重要抓手。各高校需建立困難畢業(yè)生動(dòng)態(tài)臺(tái)賬，摸清求職訴求、能力短板與實(shí)際難處，落實(shí)“一對(duì)一”幫扶，優(yōu)先推送崗位、對(duì)接面試、兌現(xiàn)補(bǔ)助。在解決求職難題的同時(shí)，兼顧心理疏導(dǎo)與人文關(guān)懷，緩解就業(yè)焦慮，引導(dǎo)學(xué)生理性擇業(yè)，全力保障困難群體順利就業(yè)。

　　畢業(yè)季人員流動(dòng)性大、就業(yè)形勢(shì)動(dòng)態(tài)多變，傳統(tǒng)就業(yè)服務(wù)模式已難以適配新形勢(shì)下的就業(yè)工作需求。對(duì)此，各地各高校需借力數(shù)字化轉(zhuǎn)型，搭建線上線下一體化智慧就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，整合崗位智能推送、人崗精準(zhǔn)匹配、線上面試、遠(yuǎn)程簽約等核心功能，構(gòu)建全天候、全覆蓋、精細(xì)化的就業(yè)服務(wù)體系。同時(shí)常態(tài)化開展分行業(yè)、分專業(yè)專場(chǎng)招聘活動(dòng)，有效提升供需對(duì)接效率。嚴(yán)格核驗(yàn)招聘信息，嚴(yán)厲整治虛假招聘、求職詐騙等亂象，切實(shí)筑牢畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益屏障。嚴(yán)守就業(yè)數(shù)據(jù)工作底線，堅(jiān)持客觀如實(shí)統(tǒng)計(jì)，堅(jiān)決杜絕數(shù)據(jù)造假、注水行為，以真實(shí)精準(zhǔn)的就業(yè)數(shù)據(jù)支撐就業(yè)形勢(shì)研判與高校人才培養(yǎng)改革優(yōu)化。

　　深化教育教學(xué)改革、夯實(shí)學(xué)生就業(yè)能力，是提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的根本所在。就業(yè)能力重在長(zhǎng)期積淀，僅憑短期沖刺難有實(shí)效。當(dāng)前部分高校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)，課程更新跟不上技術(shù)發(fā)展節(jié)奏，學(xué)生理論功底扎實(shí)但實(shí)操能力不足，入職后難以快速適配崗位要求。各地各高校須緊扣國(guó)家戰(zhàn)略與產(chǎn)業(yè)動(dòng)向，堅(jiān)持需求導(dǎo)向，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)、課程改革與人才培養(yǎng)，提升育人工作的適配性與前瞻性。一方面，動(dòng)態(tài)優(yōu)化專業(yè)布局、課程體系與教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化師資建設(shè)，推動(dòng)專業(yè)教育對(duì)接生產(chǎn)實(shí)踐，錘煉學(xué)生實(shí)操本領(lǐng)。另一方面，將就業(yè)素養(yǎng)培育貫穿人才培養(yǎng)全程，把擇業(yè)觀、就業(yè)觀教育融入思政育人環(huán)節(jié)，分層分類開展職業(yè)規(guī)劃、求職指導(dǎo)與權(quán)益保障教育，引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)心態(tài)，全面提升綜合素養(yǎng)。

　　高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)是一項(xiàng)多方聯(lián)動(dòng)的系統(tǒng)性工程，涉及政府、高校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)與畢業(yè)生等多元主體，覆蓋人才培養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)、技能適配、幫扶保障各個(gè)環(huán)節(jié)，各方權(quán)責(zé)與訴求各有側(cè)重。對(duì)此必須強(qiáng)化系統(tǒng)思維，統(tǒng)籌就業(yè)數(shù)量與質(zhì)量、崗位供給與能力培育，搭建政府、高校、用人單位、社會(huì)四方聯(lián)動(dòng)體系。政府健全政策體系、優(yōu)化就業(yè)環(huán)境，高校堅(jiān)守育人本位、提升人才培養(yǎng)與就業(yè)服務(wù)能力，用人單位主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、挖掘就業(yè)崗位，全社會(huì)營(yíng)造理性擇業(yè)、崇尚實(shí)干的氛圍。各方攜手協(xié)同發(fā)力，推動(dòng)就業(yè)工作提質(zhì)增效，夯實(shí)穩(wěn)就業(yè)、促就業(yè)的堅(jiān)實(shí)根基。

　　（作者系信陽(yáng)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2026年06月12日 第03版

作者：郭立場(chǎng)