我上學時候也是經常納悶,小時候上學就說上了大學就好了,就解放了。可實際上大學要完成學業,畢業之后又要想著找工作,實際上過得也并不輕松。
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于是我時常在想,為什么老師在課堂上畫理想國度,但是在出來社會工作之后。才知道老師說的工作,收入和實際上的工作是完全不一樣。
只有個別鳳毛麟角才能達到高度,在課堂上卻被說成一件人人都可以去觸及事情,那為什么老師不把真實社會告訴我們呢?
不是老師不想教,是大多數老師都不敢教。
我高中班主任,教語文的,五十多歲,帶完我們那屆就退休。畢業前最后一堂課,他把課本合上,站在講臺上沉默了好一會兒,說了句:這些年,書上有些話我不能講,今天你們畢業了,我把能說的說一點。
那節課他講了什么?講了他年輕時在工廠待過,見過好人沒好報,也見過壞人過得好。
講了努力不一定有用,但你不努力,連那點可能都沒有。講了社會不是按成績單給你發工資的,有時候你干得最多,拿得最少,你要有心理準備。
他講完這些,又沉默了,然后說,行了,你們以后慢慢就懂了。
我當時不懂,后來懂了。他之所以等到畢業才說,是因為這些東西如果在高一講,第二天家長就能告到教育局。
一個老師能講什么?
他不能講學歷貶值,因為學校還要靠升學率活著。
他不能講階層固化,因為這個話題本身就不允許出現在課堂。他不能講職場潛規則,因為課本上寫的還是“一分耕耘一分收獲”。
有一回我跟一個當老師的朋友喝酒,他喝多了跟我說,我最怕學生問我,老師你一個月掙多少。
他說他不敢說實話,因為他說了實話,他之前講的那些“知識改變命運”就全成了笑話。
他一個月四千多,干了八年了,剛評上中級職稱,加了三百塊。他說你知道嗎,我班上那個成績最差的小子,畢業以后跟他爸去干裝修,現在一個月掙的比我多兩倍。
這就是老師的困境。他們不是不知道現實的殘酷,他們是被夾在理想和現實中間的一群人。
很多社會現實,不是老師不教,是教了你也聽不進去。高三的時候你覺得人生最重要的事是高考。
你覺得考個好大學就能解決一切問題,你不需要有人告訴你社會的真相,你只需要有人告訴你這道題怎么解。
而那些關于人情冷暖、職場規則、階層流動的真相,就算有人掰開揉碎講給你聽,你也會覺得他在販賣焦慮。
學生階段也很難體會得到,只有自己撞了南墻才明白的事,別人提前告訴你,你只會覺得他擋了你的路。
寫到最后
所以說老師不教,不是他的錯。
他被綁住了手腳,也是你還沒到聽懂的年紀。等你在社會上被錘了幾次,回頭想起當年那個欲言又止的老師,你就什么都明白了。
就跟當年的我一樣。
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