2026年3月20日，諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院（LSE）經(jīng)濟(jì)學(xué)教授克里斯托弗·皮薩里德斯（Christopher Pissarides）蒞臨北京大學(xué)光華管理學(xué)院，發(fā)表題為“AI浪潮下的勞動(dòng)力市場(chǎng)重構(gòu)”的主題演講。講座由北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)部主任、光華管理學(xué)院應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)教授周黎安主持。四百余名師生現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)，并與皮薩里德斯教授圍繞AI如何影響勞動(dòng)力市場(chǎng)，組織與個(gè)人如何應(yīng)對(duì)與轉(zhuǎn)型展開(kāi)深入交流。

克里斯托弗·皮薩里德斯（Christopher Pissarides）教授

周黎安教授

皮薩里德斯教授長(zhǎng)期致力于勞動(dòng)力市場(chǎng)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，是現(xiàn)代搜尋與匹配理論的重要奠基人之一，并因在該領(lǐng)域的開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)獲得2010年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。他的研究為理解失業(yè)形成機(jī)制、就業(yè)匹配、及勞動(dòng)力市場(chǎng)運(yùn)行提供了重要分析框架，為當(dāng)今經(jīng)濟(jì)學(xué)家和政策制定者思考就業(yè)和經(jīng)濟(jì)波動(dòng)問(wèn)題提供了關(guān)鍵指導(dǎo)。近年來(lái)，皮薩里德斯教授聚焦人工智能和數(shù)字技術(shù)對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的重塑。2016年3月，皮薩里德斯教授就曾蒞臨光華，闡述了他關(guān)于中國(guó)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型及未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景的看法。暌違十年，重回光華，本次講座中，他將理論與實(shí)踐相結(jié)合，圍繞人工智能對(duì)崗位、技能與教育的影響，嘗試回答“哪些崗位會(huì)被AI替代、勞動(dòng)者如何順暢轉(zhuǎn)型、人們?nèi)绾雾槕?yīng)時(shí)代發(fā)展”這些現(xiàn)實(shí)關(guān)切。

皮薩里德斯教授講座現(xiàn)場(chǎng)

技術(shù)沖擊中的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型

講座伊始，皮薩里德斯教授指出，勞動(dòng)力市場(chǎng)始終處在新技術(shù)沖擊之中，當(dāng)前最具代表性的變革力量正是人工智能與機(jī)器人等自動(dòng)化技術(shù)。目前學(xué)界對(duì)于AI產(chǎn)生的影響存在分歧，一個(gè)重要原因在于AI尚未廣泛普及，現(xiàn)階段缺乏充分的數(shù)據(jù)來(lái)檢驗(yàn)其長(zhǎng)期后果。因此，無(wú)論是對(duì)AI失控風(fēng)險(xiǎn)的擔(dān)憂，還是對(duì)其大幅提升生產(chǎn)率和福祉的樂(lè)觀預(yù)期，都有待在更長(zhǎng)時(shí)段中持續(xù)觀察。真正重要的，不是武斷給出結(jié)論，而是盡早理解其運(yùn)作邏輯，通過(guò)預(yù)測(cè)與監(jiān)管將其導(dǎo)向積極結(jié)果，幫助人類徹底從重復(fù)枯燥的任務(wù)中解放出來(lái)，去做更具有創(chuàng)造性趣味性的工作。

從“技術(shù)—需求—就業(yè)”鏈條看結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)型。皮薩里德斯教授指出，新技術(shù)首先會(huì)提高特定行業(yè)的生產(chǎn)效率，產(chǎn)能提高，價(jià)格下降，但如果需求缺乏彈性來(lái)消化新增產(chǎn)出，企業(yè)就可能采取裁員措施來(lái)完成調(diào)整，勞動(dòng)者則被迫轉(zhuǎn)向其他部門(mén)或行業(yè)形成結(jié)構(gòu)性流動(dòng)。結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)型并不僅發(fā)生在制造業(yè)向服務(wù)業(yè)流動(dòng)的大趨勢(shì)中，也可能發(fā)生在服務(wù)業(yè)內(nèi)部的重新分化。因此，“雖然部分工作會(huì)消失，但大多數(shù)工作會(huì)轉(zhuǎn)化為新的工作形態(tài)，只要處理得當(dāng)，并不會(huì)導(dǎo)致大規(guī)模失業(yè)”。

以“崗位—任務(wù)”取代單純“供需”視角。皮薩里德斯教授強(qiáng)調(diào)，AI的應(yīng)用不會(huì)在所有行業(yè)同步發(fā)生，理解AI對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的影響，不能只停留在傳統(tǒng)的勞動(dòng)力供給與需求曲線上，而應(yīng)以“崗位”為基本分析單位。當(dāng)AI進(jìn)入生產(chǎn)流程后，變化的是崗位內(nèi)部哪些任務(wù)由人完成、哪些任務(wù)被機(jī)器承擔(dān)。由此，有些勞動(dòng)者會(huì)留在原本崗位，學(xué)習(xí)如何與AI協(xié)同工作；有些勞動(dòng)者則需要跨企業(yè)跨行業(yè)流動(dòng)，學(xué)習(xí)新的工作流程與組織邏輯。但無(wú)論崗位如何變化，人始終是判斷與引導(dǎo)的主體，AI仍高度依賴人類指令與組織安排，其影響更可能體現(xiàn)為“任務(wù)重組”，而非一夜之間的全面替代。

轉(zhuǎn)型中的摩擦因素

轉(zhuǎn)型需要時(shí)間，皮薩里德斯教授進(jìn)一步引入“摩擦”（frictions）的概念，定義為勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)新沖擊做出平穩(wěn)、快速調(diào)整的障礙，而信息、區(qū)位和技能是影響調(diào)整和轉(zhuǎn)型速度的三類主要摩擦。信息摩擦體現(xiàn)為勞動(dòng)者對(duì)崗位前景的不確定感以及企業(yè)內(nèi)部信息的不透明。AI真正的影響并不在科技宣稱AI能做什么，而是企業(yè)實(shí)際利用AI想做什么。勞動(dòng)者看重的“好工作”往往不在于“更高的薪水”，而是強(qiáng)調(diào)更順暢的內(nèi)部溝通、更透明的企業(yè)政策、以及更靈活的工作安排。區(qū)位摩擦指AI研究與產(chǎn)業(yè)高度依賴集群效應(yīng)，創(chuàng)新與崗位機(jī)會(huì)在空間上并不均衡，無(wú)論在美國(guó)還是中國(guó)，高精尖人才都聚集在少數(shù)幾個(gè)城市之中；而技能摩擦則是最關(guān)鍵的一項(xiàng)，與以往工業(yè)革命階段“門(mén)檻降低”的經(jīng)驗(yàn)不同，AI革命對(duì)數(shù)字技能與數(shù)據(jù)理解能力的要求顯著上升，技能錯(cuò)配會(huì)直接拖慢技術(shù)擴(kuò)散與勞動(dòng)力再配置的速度。

通識(shí)教育與終身學(xué)習(xí)

談及AI時(shí)代真正重要的能力，皮薩里德斯教授指出，許多崗位長(zhǎng)期穩(wěn)定的核心要求依然是溝通能力、批判性思維、客戶服務(wù)能力等關(guān)鍵素養(yǎng)，同時(shí)，理解數(shù)據(jù)、基于數(shù)據(jù)快速?zèng)Q策等新要求正加速滲透到更多職業(yè)場(chǎng)景。對(duì)于“哪些工作受AI影響較小”，他強(qiáng)調(diào)護(hù)理、餐飲以及面對(duì)面服務(wù)等強(qiáng)依賴軟技能與人際互動(dòng)的崗位更難被替代。圍繞教育選擇，各國(guó)都應(yīng)繼續(xù)重視本國(guó)語(yǔ)言、歷史與文化教育，同時(shí)加強(qiáng)STEM學(xué)科基礎(chǔ)訓(xùn)練，但STEM教育不能過(guò)度專業(yè)化——一方面技術(shù)發(fā)展太快，未來(lái)方向難以預(yù)測(cè)；另一方面AI恰恰在STEM領(lǐng)域表現(xiàn)更強(qiáng)，過(guò)度深化的專業(yè)技能教育必要性降低。更穩(wěn)健的路徑，是夯實(shí)數(shù)學(xué)、科學(xué)、人文與通識(shí)教育基礎(chǔ)，培養(yǎng)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的能力，做好終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，并持續(xù)加強(qiáng)溝通、協(xié)作、沖突處理、同理心等跨職業(yè)通用技能。

隨后的對(duì)話環(huán)節(jié)中，周黎安教授就AI對(duì)社會(huì)、勞動(dòng)者、學(xué)者和學(xué)生的影響進(jìn)一步與皮薩里德斯教授展開(kāi)討論。對(duì)于“AI最終會(huì)讓所有人失去工作，并由政府發(fā)放基本收入”的觀點(diǎn)，皮薩里德斯教授明確表示反對(duì)，認(rèn)為這種斷言忽視了經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基本邏輯。他坦誠(chéng)，人工智能的影響具有顯著的不均衡型，AI的廣泛應(yīng)用的確會(huì)拉大人與人之間的認(rèn)知鴻溝，加劇社會(huì)財(cái)富不均，如何平衡不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同人群的稅收、發(fā)展與獲益，確實(shí)是AI時(shí)代留給政策制定者的難題。而在信息、區(qū)位與技能三類摩擦中，相較于信息的不確定性和區(qū)位的自然集聚，技能培養(yǎng)是最具政策施力空間、值得優(yōu)先發(fā)力的方向。針對(duì)在場(chǎng)社科經(jīng)管學(xué)科背景為主的學(xué)生，皮薩里德斯教授特別強(qiáng)調(diào)，想要保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，首先不要低估批判性思維、溝通技巧、沖突解決能力和數(shù)據(jù)理解能力的重要性，這些技能都是難以習(xí)得且愈發(fā)重要的。對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)研究本身，他認(rèn)為AI和大語(yǔ)言模型已經(jīng)能夠在信息搜集、編碼和統(tǒng)計(jì)測(cè)試等環(huán)節(jié)中大幅提高效率，但推動(dòng)研究邊界的原創(chuàng)性思考仍然仰賴研究者本身。

皮薩里德斯教授（右）與周黎安教授（左）對(duì)話環(huán)節(jié)

在與觀眾互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)中，在場(chǎng)師生從宏觀判斷落回到自身處境，就AI是否會(huì)引發(fā)大規(guī)模裁員潮、畢業(yè)生找工作難、教育體系如何順應(yīng)改革、以及藝術(shù)創(chuàng)意行業(yè)會(huì)面臨的影響等問(wèn)題進(jìn)行了踴躍提問(wèn)。皮薩里德斯教授回應(yīng)稱，當(dāng)前部分企業(yè)的裁員規(guī)模尚未達(dá)到引發(fā)宏觀層面劇烈沖擊的程度，大公司在撤銷一些工作崗位的同時(shí)，也在不斷創(chuàng)造新的工作崗位，但要警惕那些整個(gè)城市依賴單一制造業(yè)企業(yè)的情況。教育行業(yè)一直在順應(yīng)時(shí)代不斷調(diào)整，政府、大學(xué)與企業(yè)對(duì)于初出茅廬的年輕人都應(yīng)承擔(dān)起教育、培養(yǎng)與過(guò)渡的責(zé)任，幫助學(xué)生在大學(xué)階段掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、鍛煉適應(yīng)能力、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而在藝術(shù)創(chuàng)意等與情緒價(jià)值高度相關(guān)的領(lǐng)域，人類表達(dá)顯然無(wú)法完全被機(jī)器取代，但如何充分發(fā)揮與展示普通人在AI時(shí)代該領(lǐng)域的獨(dú)特性，也是廣大藝術(shù)行業(yè)從業(yè)者一個(gè)重要的課題。

現(xiàn)場(chǎng)觀眾踴躍提問(wèn)

從研究技術(shù)變革與結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)型的理論框架，到“信息—區(qū)位—技能”三類摩擦的現(xiàn)實(shí)約束，再到教育行業(yè)、企業(yè)與勞動(dòng)者的實(shí)操見(jiàn)地，皮薩里德斯教授以一套貫通理論與實(shí)踐的敘事，回應(yīng)了當(dāng)下圍繞AI影響就業(yè)的公共焦慮，引導(dǎo)聽(tīng)眾關(guān)注自身，探索順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的奧義。在新鮮事物接踵而來(lái)，技術(shù)話語(yǔ)層出不窮的時(shí)代，回歸到人的發(fā)展、社會(huì)運(yùn)作基本邏輯的思考反而愈加珍貴。

講座結(jié)束時(shí)的全場(chǎng)大合影

活動(dòng)結(jié)束后，北京大學(xué)黨委副書(shū)記姜國(guó)華教授與皮薩里德斯教授會(huì)晤，就人工智能浪潮下本科教育的變革等話題進(jìn)行了探討，并代表學(xué)校向皮薩里德斯教授贈(zèng)送紀(jì)念品。

姜國(guó)華教授（右）代表北京大學(xué)向皮薩里德斯教授贈(zèng)送紀(jì)念品

本場(chǎng)講座由北京大學(xué)光華管理學(xué)院、北京大學(xué)國(guó)際合作部舉辦，納入北京大學(xué)“大學(xué)堂”頂尖學(xué)者講學(xué)計(jì)劃，并得到北京大學(xué)教育基金會(huì)支持。北大光華“與大師對(duì)話”系列活動(dòng)將持續(xù)邀請(qǐng)海內(nèi)外學(xué)術(shù)與業(yè)界領(lǐng)軍人物走進(jìn)校園，圍繞重大現(xiàn)實(shí)議題展開(kāi)交流，歡迎關(guān)注后續(xù)活動(dòng)通知。

光華管理學(xué)院“與大師對(duì)話”系列活動(dòng)

Guanghua Thought Leaders Series

北京大學(xué)光華管理學(xué)院“與大師對(duì)話”系列活動(dòng)秉承學(xué)院一貫致力于培養(yǎng)具有全球視野和領(lǐng)導(dǎo)力的卓越人才的教育理念，旨在通過(guò)邀請(qǐng)全球?qū)W界、商界、政界杰出人士擔(dān)任主講嘉賓，分享前沿新知、行業(yè)洞見(jiàn)、生命感悟，為學(xué)生們搭建一個(gè)與大師們面對(duì)面交流的互動(dòng)平臺(tái)，幫助學(xué)生拓寬國(guó)際視野、提升全球理解力。往期演講嘉賓包括諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主羅伯特·威爾遜（Robert Wilson）、詹姆斯·赫克曼（James Heckman），前世界銀行高級(jí)副行長(zhǎng)兼首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家、印度政府首席經(jīng)濟(jì)顧問(wèn)考希克·巴蘇（Kaushik Basu），前歐盟委員會(huì)主席、意大利總理羅馬諾·普羅迪（Romano Prodi），星巴克創(chuàng)始人霍華德·舒爾茨（Howard Schultz），道達(dá)爾能源董事長(zhǎng)兼CEO潘彥磊（Patrick Pouyanné）, 施耐德電氣集團(tuán)董事長(zhǎng)趙國(guó)華（Jean-Pascal Tricoire）等。

The Guanghua Thought Leaders Series, initiated by PKU Guanghua School of Management, actively serves as a vibrant platform for students to engage with distinguished figures from across the globe, including pioneering academics, industry executives, and government leaders. Previous speakers have featured internationally renowned individuals such as Nobel laureate Dr. Robert Wilson, Dr. James Heckman, former Senior Vice President and Chief Economist of the World Bank and Chief Economic Adviser to the Indian Government Kaushik Basu, former President of the European Commission and Prime Minister of Italy Romano Prodi, Starbucks founder Howard Schultz, Chairman and CEO of TotalEnergies Patrick Pouyanné, Chairman of Schneider Electric Jean-Pascal Tricoire. This series not only fosters cross-cultural exchange and learning but also embodies the school's commitment to cultivating outstanding talents with global perspectives and leadership qualities.

來(lái)源 |北大光華全球事務(wù)辦公室

審閱|塔娜