如何撰寫學習教育的精彩發言？

一是巧用數學思想。把數學運用于發言，既可以使內容吸引人，又可以使框架清晰。本文按照學習教育要求，梳理出“抓住一個重點，用好一個方法，把握一個規律”，從7個方面撰寫相關內容，結構簡潔明快，內容實在具體。按照這樣思想撰寫文章非常適用于研討發言。

二是巧用不同修辭。研討文章既是書面語言又是演講發言，因此運用巧妙修辭，可以彰顯文采，傳達力量、感染人、鼓舞人。本文有很多精彩表述，比如，“鍵對鍵”響應，“屏對屏”對接，點對點服務；有節奏、有溫度、有實效；接好燙手的山芋、啃掉難啃的骨頭、攻下難攻的山頭；坐不住的壓力感、等不起的焦灼感、放不下的責任感；善作善成的“金手指”、能抗能壓的“鐵肩膀”、真抓實干的“硬脊梁”；做強主營業務、做優特色品牌、做實創新引擎；事情按制度辦理、人員按職責履職、工作按程序展開、落實按標準操作，等等。

（閱讀提示：為使大家更能深刻理解文章構思、立意和內在邏輯，每節內容附上寫作說明，供大家借鑒。）

1.抓住一個重點——服務群眾

（寫作說明：學習教育內容較多，很多人根據自己的理解，會找出不同的學習教育重點。按照學習教育的本意和立意，服務群眾是所有重點中最重要的那一個。如何撰寫服務群眾方面的工作？可以采取發散思維，從服務理念、服務內容、服務方式等不同維度展開。符合大多數單位實際）

一是樹立服務理念，形成思想自覺。服務群眾既是工作的著眼點，也是學習教育的發力點。要通過學習樹牢服務思想。采取集體學習、專題研討、互相交流方式，在共同學習、深化理解提高認知、凝聚共識中，深刻認識服務群眾的重要性。自覺把服務群眾作為個人履職盡責、單位建設發展的重要內容，時時抓、處處抓、反復抓，抓出結果、抓出成效。要通過教育強化服務觀念。采取專題教育、典型教育、逐級教育方式，深化為民服務的認知、長期服務的念理念，真正使服務群眾成為思想觀念內化于心、轉化于行，成為工作方式、工作習慣。

二是拓展服務內容，做到實在具體。服務要全方位、全領域、全過程。要解決基層困難，圍繞基層單位工作環境、辦公條件、生活保障等方面的實際困難，投入資源改善硬件、優化流程改善“軟件”，把基層單位建設成為群眾工作生活的“主陣地”“硬堡壘”。要辦好群眾實事，重點圍繞個人成長進步、家庭生活困難等方面，采取有效辦法，辦好具體實事。要關注群眾精神文化需求，組織開展文體活動，豐富群眾業余生活，引領群眾向上向善。

三是創新服務方式，提高服務質量。結合實際需要，采取多種方式開展服務。堅持上門服務， 推行“流動辦公桌”“移動服務車”，組織人員上門服務、代辦跑腿，打通服務最后一公里。抓好線上服務，搭建線上服務陣地，開通線上服務熱線，通過數智賦能、人工智能、數據跑路等方法手段，做到“鍵對鍵”響應，“屏對屏”對接，點對點服務。結合工作實際抓好專題服務，開展“夏送清涼”“冬送溫暖”等服務，讓服務有節奏、有溫度、有實效。

2.用好一個方法——真抓實干

（寫作說明：真抓實干既是學習教育提出的總要求，也是推動工作落實的總方法，真抓實干從字面理解，至少有兩個維度——真抓和實干。真抓是實干的前提，實干是真抓的歸宿，共同構成從“找準問題”到“解決問題”的完整過程，有效落實了學習教育要求。）

一是真抓。二是實干。全面落實學習教育要求，圍繞某某要求，做到雷厲風行、聞令而動，以坐不住的壓力感、等不起的焦灼感、放不下的責任感，做到踏石留印、抓鐵有痕、事不過夜。勇于擔當負責，甘于犧牲奉獻、敢于較真碰硬，能接好燙手的山芋、啃掉難啃的骨頭、攻下難攻的山頭，做到知重負重、遇難解難。立足本職工作，著眼崗位要求，采取工作鍛煉、實戰淬煉、培訓訓練等方式，善作善成的“金手指”、能抗能壓的“鐵肩膀”、真抓實干的“硬脊梁”。緊緊圍繞提高新質生產力，圍繞高質量發展，做好業務工作，拓展業務范圍，創新業務模式，延伸業務鏈條，做強主營業務、做優特色品牌、做實創新引擎，以實干篤行推動業務創新，以實績實效檢驗學習教育成果。

3.把握一個規律——制度要求

（寫作說明：本節采取系統思維構思。規律是既是事物發展的內在邏輯，更是學習教育要落實的內在約束；規定既是學習教育的應有之義，也是落實工作的外在約束。規律是所有規定的總結，規定是內在規律的外在分解，遵循規律也就遵守了規定，遵守規定也就符合了規律，兩者結合是落實學習教育的本質要求。）

一是遵循規律，按內在邏輯辦事。遵循學習教育的內在規律，學習教育與推進工作融合的實踐規律，當下與長遠統籌的落實規律，抓好工作落實。

二是遵守規定，用制度剛性約束。按照學習教育要求，對照某某要求全面梳理現有制度，圍繞新業態、新業務、新領域，進行制度創新，嚴格落實制度規定，做到事情按制度辦理、人員按職責履職、工作按程序展開、落實按標準操作，有效發揮制度剛性作用。