江西
今年9月，漳州職業技術學院東山校區將正式投用，標志著東山縣高等職業教育實現“零的突破”。這所總規劃占地400畝的新校區，定位為“產業手臂”，將緊密對接當地水產精深加工、新材料新能源、文化旅游等特色產業，讓專業與產業“點對點”對接。
東山縣的突破并非孤例。近年來，福建高等教育正悄然掀起一場“下沉”浪潮，越來越多的高校將校區到了縣城。
一、縣域高校“多點開花”
梳理發現，福建已有多個縣（市）擁有了高等院校或校區，形成了多元化的分布格局：
閩侯縣是“縣域高教”的先行者。位于閩侯上街的福州大學城，集聚了福州大學、福建師范大學、福建醫科大學等十余所本專科院校，堪稱“縣城里的大學城”。
南安市作為縣級市，已集聚至少四所高等院校，包括民辦本科閩南科技學院、民辦高職泉州工程職業技術學院，以及泉州師范學院（南安校區）和泉州醫學高等專科學校（南安校區）兩所公辦院校的分校區。
晉江市擁有福州大學晉江校區，作為省屬211高校在縣域的重要布局。
德化縣作為“中國陶瓷之鄉”，坐落著泉州工藝美術職業學院，專業設置與地方特色產業高度契合。
長汀縣開創了全省高職資源下沉縣城的先河。閩西職業技術學院汀州校區于今年9月建成招生，讓縣域學子在家門口就能接受優質高職教育。
此外，一批新校區正在規劃建設中：福建船政交通職業學院閩清校區已進入實質性階段，將填補閩清縣高校空白；福州理工學院連江校區已于2025年開工建設；福建農林大學南平校區也已啟用。
二、從“零的突破”到“精準對接”
高校為何紛紛“下鄉”？背后是多重動因的合力。
首先是服務區域發展的戰略需要。 福建省委明確提出要“推動區域協調發展和城鄉融合發展”。高校作為教育、科技、人才的集中交匯點，其智力資源對破解城鄉二元結構、驅動城鄉融合具有不可替代的戰略價值。將校區設在縣域，能更直接地服務地方特色產業，如東山的海洋產業、德化的陶瓷產業等。
其次是優化高教布局的內在要求。 隨著高校規模擴張，中心城市土地資源日趨緊張，向周邊縣域拓展成為現實選擇。同時，這也促進了高等教育資源的均衡分布。
最后是職業教育改革的必然趨勢。 職業教育與區域經濟聯系最為緊密。閩西職業技術學院汀州校區的案例表明，高職資源下沉能讓課程更貼合本地產業，實現“在家門口上學、在家門口就業”的良性循環。
三、從“輸血”到“造血”的趨勢變化
高校落戶縣城，不僅僅是掛個牌子。成功的縣域校區往往具備兩個特征：一是與地方產業深度綁定，如漳職院東山校區明確作為“產業手臂”；二是形成自我造血能力，通過產教融合、社會服務實現可持續發展。
福建省正深化職普融通，在海洋、新能源、智能制造等重點領域培育行業產教融合共同體，并優化高等教育布局。未來，預計將有更多高校以分校、研究院、產業學院等形式向縣域延伸。這不僅是簡單的空間轉移，更是高等教育服務模式、人才培養機制的深刻變革。當高校的智慧與縣城的活力相遇，產生的化學反應值得期待。
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