為縱深推進立德樹人根本任務,完善 “青藍工程” 三年師徒結對閉環培育機制,全面檢閱青年教師三年成長成效,搭建教學風采展示、專業能力淬煉、教研思想碰撞的高端平臺,重慶市江津田家炳中學校于近日,在綜合樓二樓錄播室、初中二樓階梯教室舉辦青藍工程青年教師滿齡高階展示賽。

本次賽事覆蓋初高中語文、數學、英語、歷史、物理、生物、道法、體育等學科,參賽對象均為三年培養期滿的青年教師,既是對青年教師教學功底、課堂駕馭、學科素養的一次全面收官檢閱,更是學校優化師資結構、儲備骨干后備、構筑人才梯隊的戰略性教研布局。

本次賽事秉持高標準、規范化、重實效的原則,搭建全流程、閉環式籌備體系,保障賽事專業有序落地。

學校實行節點化剛性管理,明確課題報備、排課調度、場地統籌等各環節時間節點,全程銜接順暢、推進有序。規范留存教學資料,參賽教師統一提交教學設計與教案,既保障評課專業性,也完善青年教師個人成長檔案,實現培育過程可追溯、可復盤。

嚴格落實導師駐課制度,全體指導教師全程隨堂聽課、精準把脈、課后精評,常態化開展課前共研、課中同督、課后深耕的沉浸式帶教,杜絕形式化結對,切實將名師傳幫帶的賦能作用落到實處。

參賽青年教師緊扣新課標內核,聚焦學科核心素養,立足學情精心打磨課堂,AI賦能學科教學,呈現出多節高質高效、特色鮮明的示范課堂,充分彰顯三年培育的豐碩成果與青年教師的專業潛力。

物理劉羲雯老師課堂,以“書本秋千”趣味實驗創設認知沖突,秋千繩是利用了書本書頁之間的靜摩擦力。當同學坐在上面的時候,全班學生都會比較緊張,營造認知沖突,其實書頁之間的摩擦力挺大的,非常安全。整堂課遵循體驗感知、實驗探究、規律總結、拓展應用的教學邏輯,實現基礎教學與科學素養雙向提升。

語文陳霜老師《好題文一半——如何擬寫標題》作文專項課,明晰好標題四大標準,系統講授四種實用擬題技法,兼顧方法傳授與思辨引導,破除套路化寫作誤區。整堂課方法落地,可操作性強,反套路思辨環節又讓學生明確什么時候需要用這些方法,什么時候不必刻意追求標題的漂亮。

數學羅佳麗老師立足幾何教學核心,緊扣邏輯推理與幾何直觀,融合文字、圖形、符號三維語言,以轉化思想為主線,搭建階梯式學習任務鏈,實現分層教學、精準育人。

道德與法治徐藝芹老師創新課堂視角,以小魚視角串聯法治教學內容,將抽象理論轉化為學生聽得懂、能共鳴、愿踐行的學習內容,讓道德與法治課堂更有溫度、更貼近學生的生活。

物理顏潤心老師以趣味情境導入課程,循序漸進開展概念講解、實驗探究與應用拓展,貼合初中探究式教學范式。

數學曾祥翔老師深挖數學文化,精選古代沙田三斜求積例題,以傳統古題切入公式推導,聯動中外數學知識,在探究中錘煉學生邏輯思維,厚植文化自信。

生物李秋老師以旱獺生活情境為載體,厘清三類信息特征與傳遞規律,從多維度闡釋生態功能,融入數字化探究與綠色生態案例,實現知識建構、情境體悟與生態育人有機融合。

體育李湘老師立足非遺大單元教學,融合AI體能訓練與“學練賽評”理念,在技能教學中傳承傳統文化、培育團隊協作與體育品德。讓學生在課堂中快樂,在歡樂中學習體育知識。

歷史李寅雨老師跳出常規史實講授,從歷史大勢、制度變革、興衰邏輯多維解構秦代治理價值,思辨性強、立意深遠,兼顧知識教學與歷史素養、應試能力培養。

英語張露老師立足常態教學,摒棄刻意表演,以扎實質樸的課堂教學,展現真實高效的日常教學風貌。

師者匠心,薪火相傳。每一節優質課堂的綻放,都離不開三年來師徒結對的深耕細育、相伴成長。本次活動特設師徒傳承溫情環節,定格師徒攜手共進的溫暖瞬間,詮釋學校青藍育人的初心與溫度。

活動現場播放了指導教師專屬寄語視頻,沒有浮華辭藻,皆是從教初心與真摯期許。各位導師深情回顧三年帶教歷程,從新教師初登講臺的青澀懵懂,到深耕課堂的從容篤定,字字句句皆是對青年教師的悉心栽培與欣慰期許。導師們結合自身從教經驗,囑托青年教師堅守教育初心、深耕教學一線、永葆育人熱忱。

真摯的話語直擊人心,讓在場青年教師深受觸動。

大家紛紛表示,三年師徒結對,收獲的不僅是教學技能的提升,更是教育情懷的傳承,導師的言傳身教,是自己從教路上最珍貴的財富。視頻結束后,全體師徒同臺合影留念,師徒并肩、薪火賡續,定格了田中教育傳幫帶的溫暖瞬間,也讓師道傳承從制度要求化為溫潤初心。

本次滿齡高階展示賽,既是一次課堂教學的競技比拼,更是一場師資培育成果的凝練展示、教研育人范式的沉淀升級。活動有效提振了青年教師的職業自信與育人擔當,為全校青年教師樹立成長標桿,明晰精進方向。

立足新優質學校發展新階段,學校將持續深耕“青藍工程”這一強師興校核心工程,持續優化階梯式、閉環式青年教師培育體系,常態化落實名師傳幫帶育人機制,以課堂淬煉師資、以教研賦能成長,著力培育一批有情懷、有功底、有擔當的新生代骨干教師。未來,學校將持續夯實師資隊伍建設,深耕教育內涵發展,積極沉淀校本育人經驗,為區域教育持續貢獻田中力量。

(圖文/重慶市江津田家炳中學校)