鄧文光校長(zhǎng)

2026年全國(guó)二卷作文出爐

【題目】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“日月不失其體，故蔽而復(fù)明;江漢不失其源，故窮而復(fù)通。”

在個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展乃至文明演進(jìn)中，總會(huì)出現(xiàn)困頓、挫折，甚至?xí)酗L(fēng)高浪急、驚濤駭浪的考驗(yàn)。然而，日月雖有被遮蔽之時(shí)，只要本體未失，終能重放光明;江河即使遭遇險(xiǎn)阻，只要源頭不竭，終能貫通入海。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

如何寫好這篇高考作文，四川省首批正高級(jí)教師、四川省語(yǔ)文特級(jí)教師、成都市溫江區(qū)新世紀(jì)學(xué)校校長(zhǎng)鄧文光老師為廣大考生解析如下：

固本守源，何懼路遠(yuǎn)——2026年全國(guó)二卷作文簡(jiǎn)析

今年全國(guó)二卷（四川卷）作文從一般意義上講是不難的，因?yàn)椴牧纤x的這句話意旨清晰，后面的闡釋也在此基礎(chǔ)上平行延申。故立意明確，方向清晰，那就是主張人、社會(huì)、國(guó)家等不同主體，都要堅(jiān)守道德初心，堅(jiān)守理想信仰，堅(jiān)守文化根脈，堅(jiān)守家國(guó)基因，或者說(shuō)不失底蘊(yùn)，不忘初心，不破根基，不丟靈魂……因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能在面對(duì)艱難險(xiǎn)阻、遭遇困厄危機(jī)、碰上驚濤駭浪時(shí)，挺過(guò)困苦，迎來(lái)云開(kāi)霧散、光明重生；迎來(lái)人生順?biāo)?、理想達(dá)成；迎來(lái)家國(guó)復(fù)興、文化燦爛。凡此等等，不一而足。

最基本的寫法，可以基于材料提到的三個(gè)維度，分別寫個(gè)人成長(zhǎng)中堅(jiān)守初心（理想興趣、信仰追求、道德真心……）沖破困苦的人和事，并推演出普遍的認(rèn)知和立場(chǎng)；寫社會(huì)發(fā)展中因堅(jiān)守公平正義、追求共同利益、滿足人民身心需求等社會(huì)共同體的基本要義從而克服發(fā)展中的危機(jī)震蕩、挺過(guò)發(fā)展中的內(nèi)外沖擊的典型案例，從而歸納出社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；寫文明演進(jìn)中因根脈不斷，基因強(qiáng)大，傳統(tǒng)承續(xù)而在遭遇其他文化沖擊甚至?xí)r空阻斷下的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，以至復(fù)興光大的典型表現(xiàn)，進(jìn)而總結(jié)出文化發(fā)展的基本路徑和核心力量。寫這方面時(shí)，有很多正面的材料可以佐證我們的觀點(diǎn)，當(dāng)然還可以舉一些相反的事例來(lái)反證。如此敷衍成文，是可以成為一篇符合要求，中規(guī)中矩的應(yīng)試作文。一些人用豆包等人工智能大模型寫下的范文，也多是這樣的形態(tài)。

但高考作文講究多元思考，講究辯證分析，講究從常態(tài)思考與中提出問(wèn)題。也就是說(shuō)，我們的同學(xué)應(yīng)該是一個(gè)思考者，而不是人云亦云的“正確”復(fù)讀機(jī)。要達(dá)到這樣的高度，我們就要深入辨析和思考，為社么“不失其體”“不失其源”“不失其德”能使日月復(fù)明，使江河復(fù)通，使人、社會(huì)、文明復(fù)興。要得到答案，需要探尋底層邏輯，需要找到“體、源、德”這些初心、根基和核心文化的真正價(jià)值。就以人來(lái)說(shuō)，若能堅(jiān)守理想道德、初心使命等核心價(jià)值，那他在艱難困苦中的內(nèi)心感受、行為認(rèn)知就與眾不同。試想，蘇東坡為什么身處蠻荒毒瘴的惠州能夠有“不辭長(zhǎng)做嶺南人”的感慨。堅(jiān)守志趣理想，人就容易外窮而內(nèi)通。如此，惡劣的環(huán)境和際遇就難以動(dòng)搖其成長(zhǎng)向上之路。社會(huì)發(fā)展、文明演進(jìn)也同樣有其內(nèi)在的力量和規(guī)律。思考、分析到這樣的層面，我們堅(jiān)守本源、理想，那就更加積極更加主動(dòng)，也更加有定力更加有力量。

在此基礎(chǔ)上，我們還可以做辯證分析。其實(shí)，“基體”“本源”也不是一成不變的，其內(nèi)涵和外延都處在或急或緩的變革中，尤其是外在的行為表現(xiàn)和具體的形態(tài)路徑。我們?cè)趫?jiān)守中要兼容并包，堅(jiān)守中要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)造，要因時(shí)而化，因人而異。比如我們倡導(dǎo)重走長(zhǎng)征路，要發(fā)揚(yáng)光大長(zhǎng)征精神，這并不是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)、模仿長(zhǎng)征中紅軍戰(zhàn)士的行為表現(xiàn)，更不是去翻雪山過(guò)草地，而是要承繼共產(chǎn)黨人的堅(jiān)定信念，要堅(jiān)守為國(guó)為民的宏大心愿，要學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)韌不拔的意志與斗爭(zhēng)精神。而其具體的行為表現(xiàn)與過(guò)去就有很多的不同。我們今天的長(zhǎng)征路，可能是北斗導(dǎo)航團(tuán)隊(duì)打造國(guó)之重器的科技攻關(guān)路，是大學(xué)生拋卻安逸、艱苦備嘗的下鄉(xiāng)扶貧路，是追求健康中國(guó)、綠色環(huán)保的新時(shí)代發(fā)展路，等等。有了此等認(rèn)識(shí)，無(wú)論是堅(jiān)守初心，還是復(fù)興文化，我們就都會(huì)有正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)男袨楹途珳?zhǔn)的眼光。

寫作時(shí)，我們可以以第一點(diǎn)為主體，加上后面的深度思考和辯證分析；也可以在首先明確第一點(diǎn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)闡釋和論說(shuō)第二點(diǎn)或第三點(diǎn)；當(dāng)然也可以是三個(gè)方面逐層遞進(jìn)，層層推演，以讓讀者獲得明確、深刻且全面的認(rèn)識(shí)。具體寫作時(shí)，還要考慮時(shí)代色彩，要融入豐富案例，甚或點(diǎn)綴一些哲學(xué)思考。若能有個(gè)人的真切感知，或有對(duì)歷史發(fā)展的深刻理解，有新時(shí)代青年對(duì)社會(huì)、對(duì)世界、對(duì)文化以及對(duì)規(guī)律的深刻認(rèn)知，對(duì)那就又更上一層樓了。總之，材料僅僅是我們思考的觸發(fā)點(diǎn)或說(shuō)“引擎”，個(gè)人文章的中心或說(shuō)核心立意，仍然可以仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。

鄧文光，既是四川省首批正高級(jí)教師（等同大學(xué)教授），又是四川省語(yǔ)文特級(jí)教師，成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家，全國(guó)中小學(xué)科研興校先進(jìn)工作者，全國(guó)教改新星。

在九中寧夏，任教19年，帶了6屆畢業(yè)班，當(dāng)了8年語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，帶出省第一、省語(yǔ)文單科第一139分、作文滿分60分等優(yōu)秀學(xué)生。

在郫縣一中，擔(dān)任教學(xué)副校長(zhǎng)，推進(jìn)了郫縣一中的教學(xué)創(chuàng)新，創(chuàng)建了郫縣一中的清北班，親自教出了郫縣一中的清華生。

在博瑞學(xué)校當(dāng)副校長(zhǎng)，分管中學(xué)，把博瑞的教學(xué)帶上了一個(gè)新的高度，尤其高考本科率、重點(diǎn)率均有了極大提升。

2019年開(kāi)始，鄧文光坐鎮(zhèn)成都溫江新世紀(jì)學(xué)校，連續(xù)三屆高考，純應(yīng)屆生，躋身成都一流，上985、211學(xué)生數(shù)百人，在校師生近6000人。

學(xué)生時(shí)代的鄧文光特別擅長(zhǎng)理科，邏輯思維很強(qiáng)的他，從教之初期教過(guò)中學(xué)數(shù)學(xué)、物理，陰差陽(yáng)錯(cuò)，后來(lái)轉(zhuǎn)向了文科，并在語(yǔ)文教學(xué)中闖出了一片天地，不僅教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，教學(xué)極富特色，在教學(xué)研究等方面也多有成績(jī)，撰寫、編著了近300萬(wàn)字的教學(xué)類書籍，文章，論文。

2020年9月，成都溫江新世紀(jì)光華學(xué)校開(kāi)校，原創(chuàng)校歌《新世紀(jì)之歌》歌詞是校長(zhǎng)鄧文光親自撰寫：芙蓉西，岷江畔，魚鳧古國(guó)譜新篇。世紀(jì)初，日月轉(zhuǎn)，文武光華盛名傳……

2025年9月，鄧校長(zhǎng)為新世紀(jì)學(xué)校撰寫《新世紀(jì)賦》，1500多字娓娓道來(lái)，“峨山蒼蒼，岷水泱泱。所言學(xué)校，在蜀一方。魚鳧故地，蓉城西望。金馬揚(yáng)波，楊柳泛光。鐘靈毓秀，文風(fēng)熾昌......”

連續(xù)四年高考，鄧文光校長(zhǎng)應(yīng)《成都好教育》線上線下邀請(qǐng)，解讀高考作文。短短20分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，洋洋灑灑千字，被圈內(nèi)稱為“才子校長(zhǎng)”。

新世紀(jì)學(xué)校

成都新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（老校區(qū)）

溫江老牌民辦名校，2000 年建校，已有 256年辦學(xué)歷史，2019 年中考曾包攬溫江區(qū)前十名中的 7 席，連續(xù)多年中考600 分以上學(xué)生占全區(qū)一半以上，2018年中考全區(qū)600分及以上新世紀(jì)所占總?cè)藬?shù)72.4%。

成都市溫江區(qū)新世紀(jì)光華學(xué)校（新校區(qū)）

成都市溫江區(qū)新世紀(jì)光華學(xué)校2020年開(kāi)校，小學(xué)、初中、高中一貫制學(xué)校，為老校區(qū)的升級(jí)版，總投資 6 億元，硬件設(shè)施領(lǐng)先。目前在校學(xué)生5000余人。

2023年首屆高考：全校理科630分以上占三分之一，最高分674。文理科學(xué)生均有學(xué)子考入全國(guó)排名前十的名校，在生源極不占優(yōu)勢(shì)情況下，23名985、211。

2024年第二屆高考：繼續(xù)登巔峰，理科600分以上65人，650分以上特優(yōu)生10人，29個(gè)985，37個(gè)211，8個(gè)軍警飛。

2025年第三屆高考：持續(xù)霸榜，17個(gè)985，34個(gè)211，物理方向最高671，歷史方向最高636，物理類強(qiáng)基班班平646.2，歷史類英才班班平609，全校八成以上學(xué)生上重點(diǎn)大學(xué)。

直升生王恒瑞，高考674，北京理工大學(xué)徐特立班本碩博連讀；

直升生趙嘉豪，高考668，哈工大；

直升生段浡彥，高考660，哈工大；

直升生何俊慶，高考654，國(guó)防科大；

直升生鐘知明，高考671，南京大學(xué)；

直升生蔣浩然，高考667，電子科大；

直升生鄧宇川，高考663，電子科大；

直升生黃子軒，高考665，電子科大；

直升生彭科，高考664，南開(kāi)大學(xué)；

直升生曾子蕓，高考?xì)v史類636，華中科大......

期待，2026年新世紀(jì)高三高考大捷，靜候好消息。