上海
配樂 / Dan Gibson - Cool Forest Rain
聲音導演 / 鐘平
讀睡朗讀頻道
不知你有沒有想象過一堂理想的文學課，它不提供應付考試的標準和答案，也無法立刻習得實用的社會經驗，卻能給人以無邊的智慧和警醒，給人以超越財富和知識的自由。
在我苦澀又生冷的中學時代，老舊的電風扇懸掛在頭頂，經常發出刺耳的摩擦聲，老師一遍遍催促大家面臨考試的緊迫性，焦慮、迷茫、錯愕，我時不時望向窗外，辨認蟬鳴中不被注意的其他聲響，幻想自己也飛舞在綠葉紅花之間，不過問任何意義和價值。
當然，那時對于文學課的想象，完全是因為生活的乏味、瑣碎，回頭想來，這堂課可能會發生在大自然里，而非刻板印象的教室里，或者是重返亞里士多德的“散步學派”，或是像木心那樣在他鄉為一群非科班生講述文學史，“文學課”就像迷人的魔方，想象的邊界就在命運的轉折中。
這首詩只有短短三節十八行，詩句短促、意象密集、聲音龐雜，構成出了陌生又荒誕的詩意空間，隨著行文推進，愈發強化了“詩意的真實”，從而不斷引人生發新的理解和判斷。
肺的群鳥、黑磁鐵、獨特的分行紋、明亮的鰓，這些有別于日常的細節描述，讓詩歌內部充滿奇異的張力，松弛有度，扣人心弦，真誠，銳利，甚至帶著些許胡思亂想，使得這首詩的實驗探索不浮于表面，不停滯于措辭的狂歡。
以“文學課”為切入點，回溯年輕創作者在苦悶、潮濕、紊亂的青春里，無法擺脫的那些自我的困惑、掙扎與孤獨，詩人沒有將這堂課的教學流程和物理空間展現出來，而是以模糊“他”為參照體，創設出混合著復雜情緒的感覺，略有超現實的色彩。
寫作是漫長的征途，既要不斷錘煉技藝、發明詞語，也要面對自己內心的恐懼與不安。
我想到一個故事：安德烈·紀德曾在巴黎開設過文學研討課，有次全班針對《紅與黑》統一認為于連是個虛偽自私的人，而紀德卻認為大家應該學會換位思考，不要站在錯位的視角評判他人，而是通過文學找到共情的靈魂。
我們很多時候都在討要一個結果，好像世界就是非黑即白的，而文學帶給我們的，其實是紀德所說的“共情的靈魂”。
我很喜歡一部電影叫《死亡詩社》，其中有一幕是基廷老師讓同學們站在課桌上，這看似叛逆無厘頭的行為，隱約揭示了詩歌的魅力所在，那就是“打破常規，換個視角看問題”。
每當我想到影片結尾那句“哦，船長！我的船長！”，還是會眼眶濕潤，我不由得思考文學教育究竟應該如何，才能靜潤心靈，引向奇跡。
或許可以給自己上一堂文學課，教會我們如何在現實生活里找到自我，如何保護住自己脆弱敏感的觀念，如何在大自然里發現生命的奧秘。
哦，船長！其實汪洋就在我們的身體里！
薦詩 / 張雨晨
2004年生于浙江杭州
邊寫作，邊做白日夢
有公眾號“雨晨在書房”
加鄭艷瓊姐姐，帶你入讀睡群聊詩 / 擴列
第4853夜
守夜人 / 小范哥
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