“ 半小時能多做幾道題”孩子童年最大幸福：被允許做4件無用的事

我家附近，有一個很火的流動餛飩攤，小攤不大，生意特別好。

如果等現煮，基本上要排半小時左右。

有時候，我懶得等又想吃，就直接買生餛飩帶回家，自己煮。

那天，我去買餛飩。

聽到旁邊一位媽媽在跟孩子商量：

“在這等他們煮要等半小時，半小時都可以多做幾道數學題了。”

后面，這位媽媽在和孩子商量，要不要直接買生餛飩，帶回家煮。

就這一句話，我整個人瞬間裂開了，一下子有點難受。

原來等餛飩的半小時，都不能只是單純地等一碗餛飩。

就像看電影必須寫觀后感；出去旅游必須寫作文。

半小時，它必須立刻被換算成：

還能多做幾道數學題，多背幾個單詞，多寫一篇周記，多寫半張卷子……

甚至于，有些父母不希望孩子做一件事的標準，就看對孩子的學習有沒有幫助？

這種功利心之下，其實是隱藏了父母深深的焦慮。

孩子也會受到影響，覺得自己什么都做不好，更容易失去對學習的興趣。

我想說，咱們有時候讓孩子放慢腳步，去做一些“無用”的事，孩子反而會給你帶來驚喜。

一個孩子童年最大的幸福：是被允許做這4件無用的事。

允許玩

有一次，陪閨女參加集體活動，閨女和她同學排隊的時候，兩個人無聊地玩了一會兒臨時自創的小游戲。

對方家長在旁邊說：你們玩點對學習有意義的游戲多好。

唉，孩子簡單玩個游戲開心一下，干嘛非得有意義呢？

能夠無拘無束玩的孩子，童年才是真正幸福的。

在孩子的成長過程中，似乎玩耍和學習是對立。

甚至在一些父母眼中，玩就是最“無用”“浪費時間”的事。

可實際上，玩耍和游戲對孩子來說，比咱們要想象中還要重要。

就拿過家家來說，就應該是所有小孩子都喜歡的角色扮演游戲。

假裝給毛絨玩具刷牙、洗澡、喂飯，你扮演爸爸，我扮演媽媽、老師、阿姨……

這些看似無意義的、無聊的游戲，孩子卻在無形中鍛煉了自己語言溝通的能力和精細動作。

即使沒有這些好處，孩子在玩耍時那種純粹的快樂，也會讓他們幸福一生。

允許浪費時間

心理學研究發現：

一個人覺得自己休閑娛樂是浪費時間，那么他往往會有更高程度的緊張和焦慮；
同時，他也更不容易 從休閑娛樂中獲得樂趣和放松。

對于孩子來說，亦是如此。

想起俞飛鴻的一個采訪，主持人問她最喜歡做的事情是什么，她回答：浪費時間。

是啊！“浪費”的時候，才是屬于自己的時間。

如果孩子能在“浪費時間”里獲得快樂，那就不算“浪費時間”。

心理學有個詞叫：過渡性空間。

是說，你通過營造一個放松的空間，進行自我安慰，從而獲得了與生活抗衡的力量和勇氣。

所以說，那些看似浪費的時間，恰恰給孩子創造出了過渡性空間。

一個孩子大腦最舒服的狀態，其實是不斷地切換：

學習累了去玩，玩累了去休息，休息累了去學習……

讓這一切流動起來，讓孩子的大腦有源源不斷的新鮮感受和刺激，這才能激發孩子大腦更多的活力。

允許沒用的愛好

我閨女天天做著一些“沒用”的事，該做的作業完成了，學習任務做好了，我都不會阻攔。

像手帳、畫畫、剪紙、手工啥的，書桌都堆滿了，跟個垃圾堆一樣。

從物理學上看，無用的“無用功（率）”，其實是有大作用的。

這些看似沒用的小事，反而構成了孩子幸福童年的美好回憶，也讓孩子的生活多出那么一抹不尋常的色彩。

那些“無用”的經歷，恰恰才是真正塑造孩子內心、奠定一生底氣的東西。

有用的學習，增加了孩子的能力；“無用”的學習，提升孩子的內心滿足感。

現在孩子的童年，簡單沒有幸福快樂而言，整天被父母監控學習、學習、再學習。

生活不只有眼前的書本，還有書本之外更廣博的世界。

莊子說：

人皆知有用之用，而莫知無用之用也。

很多時候，功利主義教育才是悲劇的根源。

很多時候，教育就是需要咱們放下對有用的執念，用一些看似無用的愛好、幸福、回憶填滿孩子的成長。

允許說廢話

你有沒有聽過這樣的對話：

“媽媽，今天我們學校發生了一件特別有趣的事……”

“你放學回來，不抓緊寫作業，哪來這么多廢話，一天天都說些沒用的事情。”

短短幾個字，一下子就澆滅孩子想分享的欲望。

心理學研究發現：

一個人說的話若９０％以上是廢話，他就快樂；
若廢話不足５０％，則快樂感不足。

對于孩子來說，和父母的關系應該是最不設防的。

只講有用的話，只會讓孩子覺得：爸爸媽媽不關心的我感受、情緒。

這對孩子來說，是一種很大的傷害。

正如這樣的一句話：

“和孩子說的每一句話，都沒有‘有用’或‘沒用’的區別。
我們說的每一句‘廢話’，都有它的作用。”

孩子和你說廢話時，既咱們教育孩子的過程，也是了解孩子的過程。

因為孩子愿意和你暢所欲言，就說明了親子關系的親密。

孩子知道他表達的內容是被重視的，他的聲音是會被聽到的，他才會愿意你聊天。

寫在最后

恰恰是孩子生活中“無用”的玩耍、愛好、廢話，成就了他們豐富多彩的童年生活。

沒有目的的目的，才是有因果的目的！

請允許孩子做一些“無用”的事，做一些減法，給他們童年一段喘息的時光。

效率第一，只做“有用”的事，只說“有用”的話，忽視孩子的情緒需求，最終只會讓孩子離你越來越遠。

童年是孩子一生的精神養料，希望咱們的孩子都有一個“無用”但快樂的童年。