山東
這件事發(fā)生在陜西咸陽(yáng)，根據(jù)浪漲新聞報(bào)道，一名任課老師李某因?yàn)閷W(xué)生未帶練習(xí)冊(cè)，沒有完成作業(yè)，掌摑學(xué)生。
渭城區(qū)教育局發(fā)布通告：跟老師被記過(guò)，被撤銷教師資格；學(xué)校的副書記、校長(zhǎng)都被免職，而這個(gè)班的班主任也被警告。
網(wǎng)友們議論紛紛，老師掌摑學(xué)生，班主任卻被警告。
第一，班主任是班級(jí)第一責(zé)任人
以前總覺得這句話是一句空話，現(xiàn)在來(lái)看并非如此。作為班主任，對(duì)這個(gè)班的所有事情都要負(fù)起責(zé)任，可以說(shuō)是班級(jí)的第一責(zé)任人。
這件事情發(fā)生在這個(gè)班級(jí)當(dāng)中，作為班主任，是要承擔(dān)一定責(zé)任的。即便是班主任沒有直接參與事件當(dāng)中，但是這件事發(fā)生在這個(gè)班主任所管理的班級(jí)當(dāng)中，也是逃脫不了干系。
第二，班主任履行好班級(jí)管理，責(zé)任至關(guān)重要
正如李某因?yàn)橄驅(qū)W生動(dòng)手被撤銷教師資格證，學(xué)校的校長(zhǎng)和副書記被免職一樣，作為這個(gè)班的班主任，也要承擔(dān)一定的連帶管理責(zé)任。
這種管理責(zé)任，有兩個(gè)方面。
一是對(duì)班級(jí)內(nèi)任課老師的協(xié)調(diào)責(zé)任，二是對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)、日常紀(jì)律等方面的管理責(zé)任。
就從這件事來(lái)看，一個(gè)班級(jí)內(nèi)發(fā)生學(xué)生作業(yè)完成狀況不好、任課老師因作業(yè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生實(shí)施掌摑，說(shuō)明這個(gè)班級(jí)在日常管理和教師協(xié)調(diào)方面可能存在疏漏。
所以此事爆出來(lái)以后，班主任受到警告處分，也是順其自然的事情。
第三，班主任責(zé)任和待遇，都需要得到正視
這件事情中的班主任被警告處分，引發(fā)諸多網(wǎng)友對(duì)班主任的廣泛同情，其實(shí)也反映了長(zhǎng)期存在的問(wèn)題，那就是班主任身上的擔(dān)子太重了。
但其實(shí)就像這個(gè)案例當(dāng)中，班主任明明沒有什么大錯(cuò)，卻也要被處理，這其實(shí)也是很多老師不愿意當(dāng)班主任的原因。
但是班主任責(zé)任重大，一個(gè)學(xué)校沒有校長(zhǎng)，甚至都可以正常運(yùn)行，但是沒有班主任，這個(gè)班可能就會(huì)混亂不堪。
這次咸陽(yáng)的案例，無(wú)疑會(huì)讓更多的老師對(duì)班主任崗位望而卻步，這是所有人都不想看到的結(jié)果。
所以，班主任理應(yīng)得到更好的待遇和保障，也需要得到更多的理解和支持。尤其是在班級(jí)管理當(dāng)中的無(wú)限責(zé)任，應(yīng)該如何處理，考驗(yàn)著教育管理當(dāng)中的每一個(gè)人。
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