極目新聞記者 肖楊
實習生 陳沁濤
通訊員 彭飛 羅賢
六年前,吳迪的中考成績離普高線差40多分;六年后,他站上第六屆中國青年技能營的講臺,面對同行與后輩,從容拆解機器人系統集成的精密邏輯。他叫吳迪,從武漢市儀表電子學校畢業后,一步步成長為樹仁職業技能學校的年輕教師,沒有耀眼學歷,卻憑一手硬功夫和一股沉得下心的韌勁,在同齡人中扎扎實實地站穩了腳跟。
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幾乎所有教過他的老師,在回顧這段成長時,都會不約而同地提到一個詞:踏實。
別人做完就收工,他偏要在實訓室里多待十分鐘
剛進武漢市儀表電子學校時,吳迪對著滿紙的電路符號和陌生的機械術語,整個人是蒙的:“當時真的是徹頭徹尾的技能小白,什么都看不懂。”
但恰恰是什么都不會,反倒讓他有了從零開始的底氣。他給自己定了一條死規矩:當天沒弄懂的東西,絕不拖到第二天。
實訓車間里,多數同學照著老師演示的步驟做完就收工,但吳迪總要一個人在工位上多待一陣,把裝配和接線的過程在腦子里再過一遍:這個零件裝在這里,依據是什么?線這樣走,有沒有更穩妥的走法呢?換一種順序操作,結果會不會不一樣?別人做一遍,他想三遍。理論課的筆記本上,重點、疑難、錯誤用不同顏色標得清清楚楚,每一頁都能看出下過的功夫。
班主任張健做了二十多年班主任,帶出來的班級幾乎屆屆都是武漢市優秀班集體,看學生很準。她對吳迪的印象特別深:“這孩子最難得的就是踏實,能沉得住氣,這在同齡人里很少見。好多孩子練著練著就疲了,他一天不落,從來不用人催。”
一個學期下來,當初連專業名詞都聽不懂的新生,已經穩穩站進了班級專業能力的第一梯隊。
而這份踏實,不光推著自己往前走,也慢慢浸到了身邊的人身上。李子奇和吳迪是小學二年級就認識的老同學,入校軍訓時又撞見了,后來分班,兩人進了同一專業的兄弟班,教室只隔一堵墻。
李子奇剛進校時心浮,坐不住,課余時間總往外跑。看著吳迪成天扎在實訓室不出來,手上的活兒一天比一天利索,他心里既佩服又向往。
吳迪看出來了,主動拉他一起報名校級技能集訓隊,兩人搭成了固定搭檔。配合中,吳迪主攻編程和方案設計,李子奇動手能力強,負責硬件裝配和現場調試。碰上難啃的硬骨頭,吳迪從不急躁,總是一步一步拆開捋,錯了就重來,反復試。李子奇后來說:“跟他搭檔久了,遇到再急的事我也能穩下來。那種穩當的感覺,真的會傳染。”
老師沒教的,自己先學會,比完賽追著對手要聯系方式
如果說踏實是吳迪的底色,那么主動學習,就是他從中職生中一躍而出的那個跳板。
指導老師吳銳對吳迪最初的印象,就和別的學生不太一樣。吳迪會在操作之后停下來,盯著設備琢磨一陣子,然后自己去翻資料、去試、去驗證。有一回,他興沖沖跑來找吳銳,手里攥著一張手畫的圖:“老師,我想把這個功能做出來,您看我這樣畫行不行?”吳銳接過來一看,那張圖里的內容,課堂上壓根兒沒教過。
“他老問‘為什么’,問完還要自己上手試一遍,試完再回來找你的答案。”吳銳說。這種預習式的學習習慣,讓他跑得比同期人快得多。
李子奇是最直觀的感受者。他和吳迪一起入校、一起進集訓隊,“他的思路、進度都跟我們不在一個層面上,說高兩三個等級一點兒不夸張。”李子奇回憶,吳迪對這個專業的熱愛幾乎是溢出來的,“他愿意花大把時間鉆進去琢磨。”
2021年,吳迪第一次參加武漢市中等職業學校技能大賽。大多數選手比完賽收拾東西就走了,吳迪沒走。他找到對手學校的選手,主動搭話,要了聯系方式,聊起了技術處理上的細節。
吳銳后來注意到,這絕不是一次偶然。“他每次比完賽、每次拉練回來,都會跟別的學校選手保持聯系,碰到什么問題還會互相問一問。”吳銳說,“他把比賽當成一個持續學習的通道。”
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從預習式鉆研到賽后追著對手請教,吳迪的每一步,都是自己推著自己往前走——不等老師安排,不靠運氣眷顧,也不怯于向任何人請教。
當年被托舉的人,如今成了托舉別人的人
班主任張健說,中職的孩子剛進校時心里都有落差:“家長期望值很高,但孩子進了中職,自己心里也失落。”
于是,她做的第一件事,就是幫他們找回自信。吳迪那屆一開學就有廣播操比賽,張健利用業余時間帶著全班練,拿了一等獎。吳迪回憶,那之后班上的氛圍完全變了:“大家覺得我們是最棒的,我們是全校最厲害的。”自信上來了,凝聚力也跟著上來了。班上沒有小團體,有事一起解決,學習好的帶學習中等的,互幫互助是常態。
吳迪說,和外界對中職的刻板印象完全不同:“我們班就是很友善、很團結”。這種友善的環境,讓他沒有后顧之憂,可以全身心撲在訓練和比賽上。
指導老師吳銳,給了吳迪專業上最直接的支撐。從實訓課到集訓隊,從市賽到省賽,一路帶著他。更讓吳迪受益的是,吳銳不僅教技術,還給了他“站上臺”的機會。學校做可編程序控制器系統應用編程1+X中級證書師資培訓時,吳銳讓吳迪擔任助教,給外校老師講課。這段經歷,在吳迪心里埋下了一顆當老師的種子。
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從武漢鐵路職業技術學院畢業后,吳迪做了一個讓許多人意外的選擇:他沒有急著進企業拿高薪,而是進入田野集團旗下的樹仁職業技能學校,成為一名專業技能課老師,教授PLC技術和工業機器人基礎。
為什么會選這條路?吳迪說,在吳銳老師讓他當助教的那段時間,他就隱約覺得,把自己會的東西講清楚、讓別人也能學會,是一件很有成就感的事。而班主任張健在他身上看到的那種踏實、肯鉆研的特質,也恰恰是一個好老師需要的底色。
“技能可以改變命運,而改變命運的第一步,是從認真對待每一個知識點、每一次實操開始的。”這是吳迪的青春箴言。當年那個在實訓室里對著電路板反復拆裝的少年,如今正站在講臺上,把老師們曾經給他的滋養,變成更多學生腳下的路。
(來源:極目新聞)
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