早在6月6日河北科技大學七十周年校慶上，以校友身份出席會議的陳光，身份寫著“中國科學院院士、河南科技大學校長”，基本上就坐實了河南科大換帥的消息。

奇怪的是，河南科大的官網上遲遲沒有更新“現任領導”信息。不過，近日的河南科技大學2026年畢業典禮上，陳光院士以校長身份出席并致辭，也就確認無疑了。

河南科大新校長陳光

陳光是兩院院士中少有的無出國留學經驗的科學家，是國內自主培養的一流學者的代表。作為國內材料科學領域的學術帶頭人，陳光長期從事金屬材料與加工科學技術研究，取得多個重大的原創成果，曾奪得包括國家技術發明二等獎在內的多個重量級獎項。

從事科研的同時，陳光在南京理工大學任職，出任多個重量級實驗室、工程研發中心的主要負責人，一邊帶團隊，一邊指導研究生。多年的教學和管理經驗，使他對教育產生了獨到的見解和體會，帶領團隊和學生在科研上不斷取得重大突破。

正是因為在學術上和教學管理上的突出才能，陳光被委任為河南科大新一任校長。有了院士的加入，河南科大的學科實力和科研力量顯著增強，是否意味著沖刺“雙一流”更有把握了呢？

河南科大陳光院士

自主培養的一流科學家

河北昌黎，隸屬于秦皇島，是全國文化先進縣，地秧歌、民歌、皮影戲等國家級非物質文化遺產聞名于世。1962年，陳光就出生在這里。他從小天資聰慧，對周圍的一切都充滿好奇心，尤其是對科學技術充滿濃厚的興趣，學習成績也十分優秀。

1977年，當恢復高考的消息傳來，還在上高中的陳光就迫不及待地報名參加，竟成功地被剛剛成立的河北機電學院（現河北科技大學）錄取。就這樣，年僅16歲的陳光進入大學，成為河北機電學院鑄造專業的一名學生。

那時候的河北機電學院剛剛重組成立，陳光成為學校重組后第一屆本科生。面對新環境、新機遇，師生們都十分珍惜這來之不易的求學機會，陳光也和老師、同學一起，全身心投入到專業的學習中去。

1982年，陳光本科畢業，留校任教，成為學校的一名年輕教師。那時候的他不過20歲，恰同學少年，意氣風發，一邊教書育人，一邊從事學術研究。

河北科技大學

科研過程中，陳光越推進研究，就越覺得自身知識的匱乏與能力的不足，于是又考取了華中理工大學鑄造專業（現華中科技大學材料科學與工程學院）研究生。

數年后，陳光又繼續到西北工業大學材料學院深造，師從傅恒志院士，于1999年獲得博士學位。傅恒志院士是國內知名的材料及冶金學專家，在凝固理論與技術及高溫合金領域有很高的造詣。在他的指導下，陳光對金屬材料及其加工等領域有更深入了解。

此時的陳光，已經是國內金屬材料領域小有名氣的學者，并作為第一完成人獲得河北省科技進步二等獎、國家教委科技進步二等獎等部級獎項。

這只是陳光學術生涯的起步階段。此后，他受聘于南京理工大學，并逐步成長為國內材料科學的領軍人物。

陳光出席活動

材料科學學術帶頭人

從大學就讀于鑄造專業開始，陳光從事材料學研究四十余年，取得了累累碩果，尤其是在輕質耐熱金屬間化合物、高溫合金定向凝固、非晶復合、鋼鐵及加工的基礎研究和工程應用等方面，做出了諸多重要創新性貢獻。

陳光提出全過程控制定向凝固學術思想，發現定向凝固存在特殊現象，提出定向固態相變晶體取向調控原理。此外，他還發明了“液-固”與“固-固”相變協同控制的晶體生長方法，突破了傳統定向凝固技術只控制液-固相變的局限性，有效控制了凝固后具有復雜固態相變材料的最終晶體取向，實現了強度、塑性和高溫持久性能的優異結合與跨越提升。

近些年來，陳光又帶領團隊聚焦于國內空天動力裝備“卡脖子”材料難題，經過潛心鉆研和持續攻堅，成功解決了TiAl合金室溫脆性大、長時服役溫度低等久攻未克的國際難題。

陳光院士在實驗室

陳光的這些學術成果，不僅極大地推動了材料學的發展，同時對于新材料的研發、制造，乃至新材料產業的發展產生了巨大影響。

憑借這些重大原創性成果，陳光榮獲包括國家技術發明獎二等獎、江蘇省科學技術一等獎等重量級大獎在內的諸多榮譽，當選為中國科學院院士，這是對他在學術上所取得成果的高度肯定。

作為材料科學的學術帶頭人，陳光出任多個重大科研平臺的主要負責人，包括先進金屬與金屬間化合物材料技術工信部重點實驗室、材料評價與設計教育部工程研究中心、金屬納米與技術聯合實驗室等機構主任，同時在多個行業協會、理事會擔任主要負責人。

陳光獲得表彰

榮升河南科大校長

博士畢業后，陳光就受聘于南京理工大學，擔任材料科學與工程學院教授、博士導師。二十多年來，陳光一直奮斗在材料科學與工程領域的教學與科研工作第一線。

在陳光看來，管理從事創造性腦力勞動的科研人員，最高境界應該是營造寬松、自由、不用揚鞭自奮蹄的氛圍，以最大限度地激發科研人員的積極性、主動性、創造性為目標。他摒棄了“工分”式考核方式，以團隊進行考核，鼓勵團隊分工協作，按功勞分配成果。如今，他已經指導了30多名優秀博士畢業生，他們當中的大多數人已經成長為各自領域中的佼佼者。

除了教學之外，陳光在南理工校內出任重要管理崗位，曾擔任材料科學與工程學院主要負責人，主導江蘇百煉實驗室的建設和科研工作，出任南理工學術委員會委員等，有極為豐富的教學和管理經驗。

南京理工大學

正是由于他在學術上和教學管理上的突出成績，陳光被委任為河南科技大學校長。對他來說，這是對他個人能力的肯定，同時也是一個全新的挑戰。

與南理工相比，河南科大的整體實力、學科建設、社會聲譽等都不在同一個量級，前者是“211工程”的頭部院校，后者至今還未入選“雙一流”。

那么，陳光的加入，能為河南科大帶來哪些新氣象呢？

河南科技大學

強強聯合沖刺“雙一流”

對于人口大省河南來說，只有兩所“雙一流”大學確實是優質教育資源的匱乏，而河南科大一直被認為是省內沖刺“雙一流”的實力擔當。

河南科大是理工強校，機械工程學科在第四輪學科評估中獲評B-，在第五輪全國學科評估中居全省首位，而“軸承”方向更是號稱全亞洲第一，智能礦山重型裝備全國重點實驗室、智能農業動力裝備全國重點實驗室等前沿平臺更是雄厚實力的保障；

此外，河南科大的材料科學與工程也有很強的實力，該學科是原機械部重點學科、軍用材料國防特色學科，擁有高溫輕合金及應用技術全國重點實驗室等行業領先的科研平臺。

這些優勢學科，與陳光院士的研究方向恰好一致。陳光的加入，不僅能成為河南科大學科帶頭人和科研的主要力量，更能依托自身作為院士的影響力，為河南科大引進更多資源，成為學校沖刺“雙一流”的最強輔助。

更重要的是，在南理工任職多年所積累的“雙一流”大學的管理經驗，也是陳光獨一無二的資本，必定能帶領河南科大走上更高臺階。