當(dāng)15歲的華裔少年Clovis Hung（克洛維斯.洪）身穿學(xué)士服、在加州大學(xué)爾灣分校（UCI）的畢業(yè)典禮上接過畢業(yè)證書時(shí)，他創(chuàng)造了這所大學(xué)人文學(xué)院的歷史，成為最年輕的畢業(yè)生。

（圖源James Carbone/Los Angeles Times/TNS）

9歲考入社區(qū)大學(xué)，三年時(shí)間拿下5個(gè)副學(xué)士學(xué)位；12歲進(jìn)入加州大學(xué)爾灣分校人文學(xué)院，同時(shí)輔修了人類學(xué)；15歲，當(dāng)同齡人還在為中學(xué)成績熬夜時(shí)，他已經(jīng)從大學(xué)畢業(yè)，成為這所學(xué)校建校以來最年輕畢業(yè)生之一。在這個(gè)神童層出不窮的時(shí)代，洪的履歷依然可以用逆天來形容。

很多人看到這樣的新聞，第一反應(yīng)大概是：這父母得把孩子逼成什么樣？又是哪個(gè)瘋狂內(nèi)卷的精英家庭卷出的新高度？

然而事實(shí)恰恰相反。在這個(gè)人人都在加碼、恨不得把孩子每一分鐘都填滿的教育軍備競賽里，洪的父母反而做了一件極其艱難的事——克制。

他們沒有被神童的光環(huán)裹挾，也沒有急功近利地去透支孩子的未來。這種克制，恰恰是今天這個(gè)焦慮時(shí)代里，最難能可貴、也最值得我們深思的地方。

9歲去社區(qū)大學(xué)，一口氣拿下五個(gè)學(xué)位

2019年，剛上完小學(xué)二年級、年僅8歲的洪做出了一個(gè)驚人的決定：退學(xué)。

在傳統(tǒng)的公立小學(xué)課堂上，洪發(fā)現(xiàn)自己根本“吃不飽”。母親發(fā)現(xiàn)他用3個(gè)月就能學(xué)完一整年的課程，現(xiàn)有的K-12體制完全無法滿足他的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

洪的母親沒有盲目給孩子報(bào)滿課外補(bǔ)習(xí)班或者選擇跳級，而是決定實(shí)行居家讀書（Home schooling）。

2020年，已經(jīng)居家讀書的洪聽到一則新聞，當(dāng)?shù)孛襟w大肆報(bào)道了另一個(gè)13歲的神童Jack Rico從加州富勒頓社區(qū)大學(xué)（Fullerton College）畢業(yè)、并拿下4個(gè)學(xué)位的故事。9歲的Clovis看到新聞后和媽媽提出自己也想試一試。

圖源unsplash

一個(gè)9歲的孩子要上大學(xué)，聽起來像天方夜譚，但在美國的教育體制下，這條路卻是可行的。

這得益于美國社區(qū)大學(xué)人性化的特殊青少年入學(xué)計(jì)劃（Special Admit Program）。

在美國，社區(qū)大學(xué)除了承擔(dān)高等職業(yè)教育和四年制大學(xué)的中轉(zhuǎn)站功能外，通常還會開設(shè)一些特殊的項(xiàng)目，專門為那些在傳統(tǒng)K-12學(xué)校里“吃不飽”、展現(xiàn)出超常天賦的中小學(xué)生提供。

它沒有年齡限制，只要孩子能通過學(xué)校的特殊入學(xué)評估，證明自己具備大專課程的理解力，就可以在保留中小學(xué)學(xué)籍（或居家讀書狀態(tài)）的同時(shí)，以特殊學(xué)生的身份選修真正的大學(xué)學(xué)分課程。

為了保護(hù)這些低齡孩子，特殊計(jì)劃有著嚴(yán)格的約束：在校期間，洪最多只能修讀11個(gè)學(xué)分（大約3-4門課），以確保他不會被繁重的學(xué)業(yè)壓垮，有時(shí)間繼續(xù)當(dāng)一個(gè)孩子。

2020年秋，年僅9歲的洪通過了評估，正式跨入了富勒頓社區(qū)大學(xué)，選修了他的第一門大學(xué)課程：1550年之前的世界文明史。

最初，由于洪年齡實(shí)在太小，母親不得不全程陪同。但很快，這個(gè)小男孩就靠自己的實(shí)力在比自己大十幾歲的成年人的世界里站穩(wěn)了腳跟。他在學(xué)校里不僅沒有邊緣化，反而成了個(gè)風(fēng)云人物。

很多比他大一兩輪的成年同學(xué)在接受采訪時(shí)都說，洪在課堂上表現(xiàn)得就像個(gè)真正的大學(xué)生。

每次有小組討論或辯論，他不僅不會怯場，常常因?yàn)檫壿嬊逦蔀樾〗M的領(lǐng)導(dǎo)者。他在學(xué)校里還加入了“模擬聯(lián)合國”項(xiàng)目，并成功進(jìn)入了學(xué)校的榮譽(yù)學(xué)生項(xiàng)目（Honors Program）。

（12歲的洪在富勒頓社區(qū)大學(xué)，圖源Fullerton College News Center）

因?yàn)槭軐W(xué)校保護(hù)限制，洪所修讀的學(xué)分少、節(jié)奏慢，他就把戰(zhàn)線拉長，把每一個(gè)感興趣的領(lǐng)域都學(xué)通透。

3年下來，他不知不覺間修完了涵蓋人文、社科、自然科學(xué)在內(nèi)的幾十門核心課程。

2023年5月，12歲的洪迎來了畢業(yè)典禮。當(dāng)他穿著特制尺寸的藍(lán)色學(xué)士服走上臺時(shí)，全場掌聲雷動。他以3.92的近乎滿分的GPA拿下了5個(gè)副學(xué)士學(xué)位，成了富勒頓社區(qū)大學(xué)建校110年來最年輕的畢業(yè)生。

（12歲從富勒頓社區(qū)大學(xué)畢業(yè)的洪，圖源New York Post）

在加州，只要你在社區(qū)大學(xué)完成了指定的學(xué)分、GPA達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，就可以通過加州獨(dú)特的“轉(zhuǎn)學(xué)保障協(xié)議”（TAG計(jì)劃）無縫轉(zhuǎn)入加州大學(xué)（UC）系統(tǒng)的名校。

考慮到孩子的年齡，他暫時(shí)無法住校，需要家長每天接送上學(xué)，而且身體處于發(fā)育期，他也需要充足的睡眠和營養(yǎng)。

最終，全家決定讓洪去離家最近的爾灣分校就讀，每天由父母接送走讀。

就這樣，年僅13歲的洪克洛維斯，正式成為了加州大學(xué)爾灣分校人文學(xué)院建校以來最年輕的大學(xué)生。

高度自律的少年，兩年創(chuàng)造大學(xué)歷史

在爾灣就讀的兩年里，洪每周有四天需要前往學(xué)校上課，而每次都是由他的媽媽開車，耗時(shí)一個(gè)多小時(shí)將他從鉆石吧的家中送去爾灣校園。

在學(xué)術(shù)上，他是一個(gè)能獨(dú)立解構(gòu)復(fù)雜人類演化史的大學(xué)生；但在生活里，他依然是一個(gè)坐在副駕駛座上、需要媽媽接送的未成年孩子。

在爾灣分校的兩年，遠(yuǎn)比在社區(qū)大學(xué)時(shí)更加硬核和高能。但小小年紀(jì)的洪展現(xiàn)出了遠(yuǎn)超常人的可怕自律。

他每天早上5:30準(zhǔn)時(shí)起床，有一張管理得密密麻麻的谷歌日歷表，上面寫滿了每日、每周、每月的安排。

除了要在爾灣分校正常上課，每周他還雷打不動去上四次中文課；此外，他還是爾灣分校射箭俱樂部的正式競爭隊(duì)員，跟著隊(duì)伍訓(xùn)練并參加比賽。

（圖源Ins @clovis_hung）

但洪并不是一個(gè)只會學(xué)習(xí)的“書呆子”，他喜歡旅游，父母就會帶他去世界不同國家旅行。

15歲從大學(xué)畢業(yè)時(shí)，他已經(jīng)去過37個(gè)國家，每次去之前，他都習(xí)慣提前學(xué)習(xí)和研究好當(dāng)?shù)貧v史。

曾經(jīng)，在全家去羅馬旅游前，他提前修完相關(guān)的羅馬歷史課程，閱讀大量資料和書籍了解了要去的城市。可以說，洪是把整個(gè)世界當(dāng)成自己的巨型課堂。

（今年15歲的洪在UCI畢業(yè)，學(xué)士帽上寫著：Born to be History. 圖源 LA Times）

洪在畢業(yè)前夕接受了《洛杉磯時(shí)報(bào)》和加州大學(xué)爾灣分校官方媒體的深度采訪。在采訪中，媒體問他問他為什么能如此優(yōu)秀？洪說：“環(huán)境和好奇心是驅(qū)動我前進(jìn)的動力。當(dāng)我置身于一個(gè)能夠推著我向前走的機(jī)制和環(huán)境中時(shí)，我就只想一直走下去。”

當(dāng)然，他之所以能有機(jī)會靈活上大學(xué)也跟美國社區(qū)大學(xué)允許低齡孩子提前修讀大學(xué)學(xué)分的“特殊青少年入學(xué)計(jì)劃”有官。這套體系沒有用統(tǒng)一的模具去剪裁孩子，能夠允許孩子按照自己的節(jié)湊去成長。

父母克制，為何讓孩子走得更遠(yuǎn)

不少人在看完媒體對洪的采訪后，印象最深的不僅是這個(gè)孩子的聰明、還有他眼里的光：這個(gè)孩子雖然小小年紀(jì)就接受了高強(qiáng)度的大學(xué)教育，但在采訪中依然能侃侃而談自己的興趣愛好和后續(xù)打算。

這與那些被父母“拔苗助長”強(qiáng)行催熟的“神童”完全不同。

那些被塞滿功利期望的天才，最終大多難逃“傷仲永”般泯然眾人的宿命。而洪至今依然完好保留的那份純真與光亮，恰恰與他父母克制、清醒的教育理念有著極大的關(guān)聯(lián)。

媒體采訪時(shí)問洪畢業(yè)后的打算，作為純文科出身的大學(xué)畢業(yè)生洪又給出了驚人的計(jì)劃：學(xué)習(xí)開飛機(jī)。

圖源unsplash

洪說自己是伊隆.馬斯克的超級粉絲，狂熱地迷戀著太空探索所帶來的顛覆性創(chuàng)新，這種崇拜也直接點(diǎn)燃了他對航空航天領(lǐng)域的探索。

為了追隨這份偶像的力量，他在大學(xué)期間就跨界修讀了無人機(jī)開發(fā)與自主系統(tǒng)的課程。

接下來他的目標(biāo)是成為一名商業(yè)航空公司的民航機(jī)長，排隊(duì)等待滿16歲就去學(xué)習(xí)開飛機(jī)、考取私人飛行員執(zhí)照。

(圖源UCI)

而他更長遠(yuǎn)的極目標(biāo)是進(jìn)入NASA或SpaceX 工作，去面向太空實(shí)現(xiàn)自己的理想；或者對醫(yī)學(xué)感興趣的他也可能去考醫(yī)學(xué)院，將來成為一名兒科醫(yī)生。

看完洪的采訪，很能感受到父母對孩子熱愛的尊重，甚至帶著東亞父母對抗與生俱來的“雞娃血脈”時(shí)所表現(xiàn)出的強(qiáng)大克制。

我們見過太多充滿靈氣的神童，最終被父母那令人窒息的高期待和強(qiáng)行催熟的“雞娃大棒”徹底毀掉。

比如，大家都很喜歡加碼，三年級學(xué)五年級數(shù)學(xué)、五年級學(xué)初中課程、初中提前學(xué)高中內(nèi)容。比如，家長習(xí)慣無限拓展孩子的長處。孩子數(shù)學(xué)好，那就學(xué)奧數(shù)，學(xué)了奧數(shù)后，那就拼命參加各種競賽。當(dāng)孩子越來越擅長某件事時(shí)，父母不自覺會動用所有資源去推動孩子做這件事。

這樣的教育方式并非全錯(cuò)，加強(qiáng)長板，有孩子確實(shí)最終能出頭，但也可能造成另一種局面：最后能力越來越強(qiáng)，但選擇也越來越少，孩子的人生會越來越窄。

圖源unsplash

在功利主義和實(shí)用主義至上的今天，如果家里有一個(gè)早慧的孩子，很多父母的第一反應(yīng)肯定是送孩子去學(xué)計(jì)算機(jī)、金融、AI等能快速變現(xiàn)的STEM專業(yè)。

但洪在采訪中明確說，自己因?yàn)闊釔勐眯小⒖駸岬孛詰偈澜绺鞯氐臍v史，父母便毫無保留地支持他去讀被視為“畢業(yè)即失業(yè)”的歷史學(xué)和人類學(xué)。

而洪在大學(xué)期間能修完無人機(jī)開發(fā)與自主系統(tǒng)相關(guān)的課程，就說明他的STEM背景是過硬的，只是那時(shí)的他志不在此。

有時(shí)候家長在孩子的教育上少一點(diǎn)加碼、多一些克制，孩子才有更多的機(jī)會和自由去探索，未來的路才會越走越寬、甚至闖出自己的一片天地。

圖源unsplash

在克制的教育這方面，查理.芒格的父親也是榜樣。

查理.芒格家里有深厚的法律背景，祖父是聯(lián)邦法官、父親是一名律師，芒格家族在奧馬哈的法律圈里根基深厚。

換成別的家庭，這樣的背景往往意味著一條清晰的路徑：從小耳濡目染，長大讀法律，最終回到家族體系里執(zhí)業(yè)。但芒格的父親并沒有把這條路當(dāng)成孩子的默認(rèn)選項(xiàng)。

芒格申請大學(xué)，選的是數(shù)學(xué)專業(yè)，不是家族傳統(tǒng)的法學(xué)；19歲時(shí)，他又從密歇根大學(xué)退學(xué)參軍，加入美軍航空隊(duì)，學(xué)習(xí)氣象學(xué)。這些選擇在一個(gè)法律世家看來都算偏離軌道，但父親沒有阻止，也沒有把他拉回所謂的“正軌”。

二戰(zhàn)結(jié)束后，芒格退役，需要重新規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和職業(yè)方向。當(dāng)時(shí)他希望繼續(xù)深造，于是在家族的幫助下申請到了哈佛法學(xué)院并順利畢業(yè)，然在加州從事律師工作，后來成為律師事務(wù)所的合伙人。

但三十多歲時(shí)，他又一次偏離了軌道，開始參與房地產(chǎn)開發(fā)，并逐漸把主要精力轉(zhuǎn)向投資領(lǐng)域。此后，他永久離開律師行業(yè)、專注于投資事業(yè)，最終與沃倫.巴菲特成就了一段舉世聞名的輝煌事業(yè)和友誼。

芒格后來回憶父親時(shí)說，他從不把道理硬塞給孩子，而是“讓你自己伸手去夠”。這種教育方式的本質(zhì)，就是克制的很好體現(xiàn)。

圖源unsplash

芒格的成功常被歸因于他的理性、跨學(xué)科思維和獨(dú)立判斷力，但這些能力的底層來自他從小獲得的自由、是父母在孩子的選擇時(shí)不干涉和不加碼。

他們沒有因?yàn)樽约荷瞄L法律，就要求孩子也讀法律；也沒有因?yàn)楹⒆右粫r(shí)迷茫，就替他規(guī)劃道路。芒格有機(jī)會在不同領(lǐng)域之間穿梭、試錯(cuò)，最終找到真正適合自己的方向。

蒙臺梭利曾說過：“任何不必要的幫助，都是對孩子的阻礙。”真正的成長，從來不是被推著走出來的。

那些最終走得遠(yuǎn)、站得高的人，也許曾得益于站在父母的肩膀上；也許正因?yàn)楦改冈陉P(guān)鍵處的克制，給孩子騰出了可以自己探索的空間，他們才真正走到了屬于自己的高度。

參考資料：

https://www.humanities.uci.edu/news/making-history-15

https://www.latimes.com/socal/daily-pilot/entertainment/story/2026-06-03/uci-clovis-young

https://thebrunswicknews.com/news/business/12-year-old-to-be-youngest-to-graduate-from-fullerton-college-with-five-degrees/article_4348f367-5c22-596d-a23d-02cea63675ba.html

編輯：蘿拉

排版：湯包

-每日教育新知-