報名截止前兩天，我在大賽群里問：“有沒有缺隊(duì)友的？”她給我發(fā)了私信。此前，我們只通過一次電話，對彼此幾乎一無所知。

比賽當(dāng)天，是我們第一次見面，臨時組隊(duì)、臨時定題、臨時通宵改方案，卻意想不到地獲得華釜青年獎水晶獎。

后來才發(fā)現(xiàn)，兩個人帶著幾乎同樣的困惑走進(jìn)了那個教室——她是熱愛太多，手里攥著一把珠子，每一顆都是亮的，卻串不起來；我是學(xué)得廣而淺，什么都碰過，卻找不到一個清晰的方向。

所以，這篇文章也保留了兩種聲音。

上篇，是她眼中的那場比賽；下篇，是我重新回望這段經(jīng)歷時，寫下的另一種成長。

上篇

作者：中國傳媒大學(xué) 任姿霖

參加華釜青年節(jié)，我的初衷不是拿獎，只是想學(xué)習(xí)。

無處落腳時，先邁出一步

高考前我向來果敢，敢沖敢闖，登上過央視春晚舞臺、獨(dú)自一人遠(yuǎn)赴海外參加藝術(shù)節(jié)。進(jìn)入大學(xué)后，主修視覺傳達(dá)設(shè)計，熱愛設(shè)計、繪畫、主持、舞蹈，日常拍片修圖，可眾多愛好反倒困住了我，就好比握著一把顆顆發(fā)亮的珍珠，卻找不到把它們串起來的線。面對眾多的選擇，反倒不知道該先踏上哪一條路。

偶然知道了華釜青年節(jié)，我毫不猶豫報了名，從未奢求獎項(xiàng)。我只是想近距離看看行業(yè)里真正做廣告的前輩，他們的思考邏輯、落地執(zhí)行方式；想和同齡優(yōu)秀創(chuàng)作者交流，哪怕只是安靜坐在臺下觀摩一場提案，也好過獨(dú)自閉門摸索。

那時的我尚且不知，這場比賽落幕之后，一股綿長厚重的后勁，會徹底重塑我。

最初我們選定"櫻花衛(wèi)廚"，當(dāng)初天真以為這條賽道競爭者少，可抵達(dá)現(xiàn)場才發(fā)現(xiàn)命題難度遠(yuǎn)超預(yù)期。開賽十余小時，無數(shù)創(chuàng)意萌生又被推翻，每一次落筆都像重拳砸進(jìn)棉花，傾盡心力，得不到半點(diǎn)正向反饋。

走投無路時，我一遍遍找天宇導(dǎo)師溝通。可他從不直接拋出標(biāo)準(zhǔn)答案，每當(dāng)我們帶著混亂的思路求助，他只會不斷追問：

“你這個創(chuàng)意的底層根源是什么？”

“這份消費(fèi)者洞察，要如何和品牌核心訴求牢牢綁定？”

“你覺得這個亮點(diǎn)出彩，出彩在哪里？拿出依據(jù)說服我。”

導(dǎo)師合照

一次次追問，時而讓我啞口無言，時而令我豁然開朗。后來我終于讀懂一位好導(dǎo)師的意義：他不會遞給你通往終點(diǎn)的完整地圖，只會交給你一枚指南針，推著你親自尋找到屬于自己的路。

推倒重來，停止原地打轉(zhuǎn)

舊賽道方案徹底走進(jìn)死胡同。深夜，我們放棄“櫻花衛(wèi)廚”，轉(zhuǎn)投“歌拉絲歌洗發(fā)水”。換題后的時間更緊，品牌資料、策略邏輯和視覺表達(dá)都要從頭開始。可奇怪的是，在最倉促的時刻，原本混亂的思路反而逐漸有了方向。那一刻，我像是在漆黑密閉的屋子里，摸到一面堅實(shí)的墻。無法確定這是不是通往出口的通路，卻終于不再原地打轉(zhuǎn)。

找準(zhǔn)方向僅僅是起點(diǎn)，落地執(zhí)行才是煎熬的修羅場。我們分頭推進(jìn)整體策劃、視覺與視頻，兩人兩套思維邏輯，全程不斷碰撞、博弈。他扔過來一個邏輯，我質(zhì)疑，我搭起一個框架，他推翻。整整一通宵，我們都在反復(fù)磨合拉扯。到后半程，我的思維徹底混亂，邏輯鏈條斷裂，內(nèi)容不斷偏離主線，最核心的用戶洞察，甚至和成熟品牌現(xiàn)有創(chuàng)意撞車。

我心底憋著一股不肯認(rèn)輸?shù)捻g勁：同樣的素材，不同創(chuàng)作者能講出完全不一樣的故事。思路卡住就換角度，方案不行就推翻重寫。整整二十四小時未曾合眼，身體卻感受不到疲憊，心底緊繃的那根弦，早已蓋過所有生理困乏。

提案現(xiàn)場

最終結(jié)果公布時，我徹底愣住：水晶獎，晉級全球賽。

拿到了導(dǎo)師們的簽名嘻嘻

獎杯之外的成長

賽后復(fù)盤，我忍不住向天宇導(dǎo)師發(fā)問：當(dāng)初被我們放棄的舊方案，究竟卡在哪一環(huán)？他寥寥數(shù)語，清晰拆解出整套方案的落地弊病。我瞬間恍然，原來他是刻意讓我親身碰壁、獨(dú)自摔跤，再依靠自己的力量重新站起。唯有親身摸索、撞過南墻后領(lǐng)悟的答案，才真正刻進(jìn)我的思維里。

獎項(xiàng)只是外殼，沉淀在身上的后勁才是內(nèi)核，真正完完整整屬于我的、無法被奪走的，是外殼之下藏著的一切，這些細(xì)碎滾燙的經(jīng)歷，無法隨身攜帶，卻永遠(yuǎn)不會丟失，沉淀成流淌在我身體里，源源不斷的后勁。

這次經(jīng)歷也讓我明白，永遠(yuǎn)不要等“完全準(zhǔn)備好”再出發(fā)，人生本就沒有萬事俱備的時刻。

從前學(xué)習(xí)，我習(xí)慣被動等待別人給出標(biāo)準(zhǔn)答案。天宇導(dǎo)師從不會直接告知解法，只會拋出鋒利的問題，戳破我思維里所有盲區(qū)。初期只覺得煎熬，事后才明白，他在幫我搭建獨(dú)立思考的骨架，不再依賴他人現(xiàn)成的“最優(yōu)解”，學(xué)會自主拆解、深挖、判斷。這份獨(dú)立思考的能力，遠(yuǎn)比任何一座獎杯都厚重。

從前欣賞優(yōu)秀廣告作品，我只會簡單感嘆一句“太厲害了”；如今再觀看任何一支廣告片，大腦會自動拆解分析：它的核心用戶洞察立足何處？為什么選擇這套敘事角度？如果換作我操盤，會搭建怎樣的創(chuàng)意邏輯？

這份改變，不只是掌握了一套分析技巧，是看待作品的眼光變了，延伸開來，看待整個世界的視角，也全然不同。

從前以為創(chuàng)作靠靈光一現(xiàn)，如今才懂：真正的創(chuàng)作，是困頓無解仍反復(fù)推翻重來，敢于重啟的那一刻，才是起點(diǎn)。

比賽完淚崩現(xiàn)場

下篇

作者：紐約大學(xué) 蔣煜翔

她的迷茫，來自熱愛太多，不知道該先該如何選擇；我的迷茫，則來自學(xué)得太廣，迷茫未來如何落腳。

我來廣西，動機(jī)里確實(shí)有一半是看看這里的山水。另一半，是想進(jìn)入一次真實(shí)的廣告創(chuàng)作現(xiàn)場，看看課堂之外的行業(yè)是什么樣。比賽當(dāng)天正值我20歲生日，我在桂林這片地上收獲了最好的禮物。

最有意義的一次生日

學(xué)得太雜，不知所用

學(xué)習(xí)交互媒體與商學(xué)，我常常調(diào)侃這是一個“什么都學(xué)學(xué)，但其實(shí)啥也沒學(xué)到”的專業(yè)，平時我上的課包括拍攝，3d建模，會計，編程，管理，營銷……這些看上去八竿子打不著的課程，全都出現(xiàn)在同一張課表里。學(xué)得越多，我反而越難回答一個問題：這些零散的知識和技能，究竟能把我?guī)蚰睦铮?/p>

各種作品

華釜青年獎吸引我的，正是它提供了一次把答案放進(jìn)真實(shí)項(xiàng)目里檢驗(yàn)的機(jī)會。

敢于重來，比堅持更難

比賽前半程，我們被困在櫻花衛(wèi)廚的命題里出不來。但是當(dāng)我們猶豫是否更換命題的時候，我隊(duì)友表現(xiàn)得十分決絕，她認(rèn)為我們終于找到了一個可以落腳的道路。然而對我來說，方向出現(xiàn)，并不意味著選擇會立刻變得容易。

比賽已經(jīng)過半，此前投入的時間和討論全部留在舊命題里。一旦換題，品牌資料要重新研究，策略邏輯要重新搭建，視覺也要從零開始。我們開始計算沉沒成本，也不斷為留在原地尋找理由。

后來我一直在想這件事：人有時候并不是沒有找到答案，而是不敢承認(rèn)這個答案意味著什么。它可能意味著此前的努力需要作廢，意味著要承擔(dān)全新的風(fēng)險。如果沒有隊(duì)友推我那一下，我很可能會用 “理性判斷” 的名義，親手把好的idea扔進(jìn)墳?zāi)埂?/p>

鏈接零散的能力

換題后還剩四十分鐘截止，PPT和海報基本完成時，我想起AI視頻平臺賬戶里還有沒用完的積分，把靜態(tài)海報轉(zhuǎn)成了一段20秒的概念視頻——祖孫站在廣西山間，唱著山歌，梳著長發(fā)。成片粗糙，但技術(shù)、視覺和敘事第一次在同一個方案里匯合了。

賽后交流會上，一位同學(xué)問包雪君老師：“我的專業(yè)什么都學(xué)了一點(diǎn)，但哪個方向都沒深入下去，這讓我在選擇職業(yè)道路時很迷茫，不知道什么才是真正適合自己的。”

包老師說，未來的職場一定需要跨領(lǐng)域的綜合能力。能夠在不同領(lǐng)域探索，不是一種散漫，而是一種優(yōu)勢——把不同的能力整合起來，才能形成別人難以復(fù)制的連接方式。

我聽到這段話，想到的是那臨時“胡亂”生的視頻。交互媒體讓我習(xí)慣思考不同媒介如何共同表達(dá)一個概念，商學(xué)讓我關(guān)注品牌目標(biāo)與傳播邏輯，技術(shù)工具讓我能快速把抽象想法變成可以被看見的內(nèi)容。

一個方案得以完成，從來不是靠單一技能撐起來的。什么都學(xué)過一點(diǎn)，像是一種可以調(diào)用的儲備。

賽后，我和王正新老師、劉子威學(xué)長聊了聊AI視頻的事。正新老師在做AI視頻資源與流程的整合，子威學(xué)長自己經(jīng)營Studio，承接商業(yè)項(xiàng)目。

他們說，每當(dāng)頂尖的AI視頻跑了出來，甲方很多時候就想用有限的成本達(dá)到一致的效果，并且用于商業(yè)化的AI視頻，往往標(biāo)準(zhǔn)在于是否能有實(shí)拍一樣的質(zhì)感。

賽后的行業(yè)交流也讓我意識到，技術(shù)跑得再快，真正進(jìn)入項(xiàng)目后，仍要回答最現(xiàn)實(shí)的問題——效果能不能交付，客戶愿不愿意買單。

這種對話在課堂里幾乎不會發(fā)生。而能和這些導(dǎo)師直接聊，本身就是這次比賽最難替代的部分。

KK老師說，創(chuàng)意中的洞察不只來自刷真題和研究案例，也來自平時多去一些地方看看、和不同的人打交道、翻開那些墻角吃灰的書。真正屬于你的生活經(jīng)驗(yàn)，才可能帶你看見別人沒有發(fā)現(xiàn)的點(diǎn)。

與KK、王正新、張謙三位導(dǎo)師合照

這場比賽沒有替我們選定未來，也沒有給出一個標(biāo)準(zhǔn)答案。但它讓我們明白，熱愛太多，不必急著取舍；學(xué)得太廣，也不意味著沒有方向。

我們欣喜于帶著不確定，繼續(xù)往前走。

致謝天宇導(dǎo)師，通宵相伴，以追問引我深度思考。

致謝華釜青年節(jié)與中國廣告，予青年創(chuàng)作者真實(shí)純粹的實(shí)戰(zhàn)平臺。

最后致謝日夜攻堅、屢遭否定卻從未放棄的自己。

蔣煜翔（2026華釜青年獎水晶獎得主）

紐約大學(xué) 交互媒體與商學(xué)24級 學(xué)生

任姿霖（2026華釜青年獎水晶獎得主）

中國傳媒大學(xué) 視覺傳達(dá)設(shè)計25級 學(xué)生

排版 | 蔣煜翔

審核 | 林瑩

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