在健康學(xué)校建設(shè)進(jìn)程中，依據(jù)《關(guān)于全面推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》，包頭市昆區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)鋼鐵大街第二小學(xué)校區(qū)，落實(shí)讓“每一個(gè)孩子被看見”的辦學(xué)理念，依托小班化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建“一體雙翼課堂+五課四間活動(dòng)+成長(zhǎng)足跡激勵(lì)+校園吉尼斯舞臺(tái)+假期運(yùn)動(dòng)延伸”五位一體體育育人體系，將“健康第一”理念落實(shí)到每一節(jié)體育課、每一個(gè)課間、每一個(gè)假期、每一個(gè)孩子的真實(shí)成長(zhǎng)中。學(xué)校確立“讓每個(gè)孩子被看見”的辦學(xué)理念，認(rèn)為“被看見”不僅是目光的抵達(dá)，更是對(duì)每個(gè)孩子運(yùn)動(dòng)天賦、興趣所在、努力與進(jìn)步的關(guān)注。依托小班化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，將“五個(gè)百分百”作為體教融合的行動(dòng)指南:上課發(fā)言百分百、課堂互動(dòng)百分百、作業(yè)面批百分百、展示自己百分百和情感關(guān)注百分百，確保不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

學(xué)校覆蓋1-5年級(jí)，創(chuàng)新實(shí)施“一體雙翼”雙班雙師小班化體育重組課堂教學(xué)模式。以學(xué)生發(fā)展為主體，以“技能鍛煉課程”與“體能鍛煉課程”為雙翼，通過(guò)“分組—輪換—整合”流程，依托技能分組輪換、水平分層教學(xué)和項(xiàng)目自主選擇三大核心模式實(shí)現(xiàn)師資與學(xué)生的優(yōu)化重組。

學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)每天綜合體育活動(dòng)不低于2小時(shí)的要求，構(gòu)建“一周五課+每日四間”的全時(shí)空育人體系。“一周五課”：一至六年級(jí)每周開設(shè)五節(jié)體育課，以“雙師雙班”模式貫穿，保障“教會(huì)、勤練、常賽”的時(shí)間。“每日四間”：上午兩個(gè)15分鐘微活動(dòng)（眼保健操、遠(yuǎn)眺放松、趣味游戲），上下午各30分鐘大課間（集體跑操、跳繩挑戰(zhàn)、球類游戲等），將體育鍛煉、視力防控、心理調(diào)適有機(jī)融合。同時(shí)充分利用好校園“金邊銀角”，讓運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地“活”起來(lái)。

學(xué)校在主樓二樓設(shè)置《體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)成長(zhǎng)足跡》可視化激勵(lì)墻，依據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)》，利用三色貼紙機(jī)制，將每位學(xué)生的體測(cè)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為可視化的成長(zhǎng)軌跡。學(xué)校還定期舉辦“校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽”，項(xiàng)目包括跳繩達(dá)人、毽球高手、平板支撐王、立定跳遠(yuǎn)之星、籃球運(yùn)球快手等。挑戰(zhàn)不限次數(shù)、不限時(shí)間——學(xué)生可在體育課、大課間、課后服務(wù)時(shí)段隨時(shí)發(fā)起挑戰(zhàn)，由體育老師現(xiàn)場(chǎng)見證記錄。挑戰(zhàn)成功者的姓名寫入“校園吉尼斯紀(jì)錄墻”，實(shí)現(xiàn)每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成為“冠軍”。

學(xué)校推出假期體育特色作業(yè)，以“自我突破、見證成長(zhǎng)”為主題，分學(xué)段定制方案：一、二年級(jí)聚焦基礎(chǔ)體能啟蒙，三、四年級(jí)注重技能與體能協(xié)同發(fā)展，五、六年級(jí)鼓勵(lì)專項(xiàng)突破。學(xué)生通過(guò)自制“運(yùn)動(dòng)星星手賬”、繪制“體能突破數(shù)據(jù)海報(bào)”等方式記錄成長(zhǎng)。開學(xué)后，完成全部打卡的學(xué)生獲“寒假運(yùn)動(dòng)小達(dá)人”勛章；成績(jī)顯著進(jìn)步者可根據(jù)測(cè)試成績(jī)兌換《體質(zhì)健康成長(zhǎng)足跡》專屬貼紙；突破紀(jì)錄者可更新校園吉尼斯記錄。面向未來(lái)，包頭市昆區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)鋼鐵大街第二小學(xué)校區(qū)將繼續(xù)深化“一體雙翼”課堂改革，完善“五課四間”保障體系，迭代“成長(zhǎng)足跡”激勵(lì)模式，創(chuàng)新“校園吉尼斯”活動(dòng)機(jī)制，優(yōu)化“假期體育作業(yè)”延伸路徑，持續(xù)推動(dòng)健康學(xué)校建設(shè)。