據(jù)《上游新聞》報(bào)道稱，近期，有不法分子冒充應(yīng)急部門下發(fā)虛假通知，裹挾各校師生下載千問(wèn)App刷積分換證書，以安全教育之名行商業(yè)拉新之實(shí)，涉案人員已被依法采取刑事強(qiáng)制措施，多地應(yīng)急部門接連辟謠。

這場(chǎng)披著公益外衣、依附千問(wèn)App滋生的牟利鬧劇，既消耗校園安全教育公信力，也暴露出平臺(tái)監(jiān)管、校園核驗(yàn)環(huán)節(jié)的雙重漏洞，值得各方深刻警醒。

安全進(jìn)校園，本是筑牢青少年防護(hù)屏障的民生實(shí)事。六月安全生產(chǎn)月，各地學(xué)校積極開展防災(zāi)避險(xiǎn)、應(yīng)急自救宣教，初衷無(wú)可厚非。可投機(jī)商人嗅到其中流量紅利，偽造公文、冒用公益名頭，綁定千問(wèn)App搭建所謂線上講堂，把嚴(yán)肅的安全科普異化為收割學(xué)生流量的工具。

無(wú)正規(guī)公章的通知輾轉(zhuǎn)流入全國(guó)多所院校，部分學(xué)校未核驗(yàn)發(fā)文主體、未對(duì)接主管部門，便倉(cāng)促組織全體師生打卡學(xué)習(xí)，甚至將千問(wèn)App內(nèi)毫無(wú)效力的電子證書與第二課堂學(xué)分、日常考核掛鉤。

一紙?zhí)摷偻ㄖ獙訉酉聣海瑢W(xué)生被迫每日在千問(wèn)App刷視頻、體驗(yàn)AI拍照答疑、AI 生圖等商業(yè)化功能湊積分，只為完成平臺(tái)拉新 KPI，本該普及避險(xiǎn)知識(shí)的安全課堂，徹底變味成強(qiáng)制引流任務(wù)。

套路之下，依附千問(wèn)App形成一條完整牟利鏈條：盜用他人授課素材包裝科普課程，刻意抬高證書兌換積分門檻，強(qiáng)制學(xué)生使用平臺(tái)AI功能，代理商依托千問(wèn)App開展商業(yè)推廣與違規(guī)引流，不法分子短短時(shí)間非法斂財(cái)七萬(wàn)元。

更令人警惕的是，這場(chǎng)覆蓋多省份校園的違規(guī)推廣能夠大范圍滲透校園，根源在于千問(wèn)App對(duì)下游代理商管控松散、主體責(zé)任懸空。整套科普活動(dòng)頁(yè)面歸屬千問(wèn)平臺(tái)，搭建活動(dòng)、設(shè)置引流任務(wù)、設(shè)計(jì)積分機(jī)制，全程離不開平臺(tái)技術(shù)與運(yùn)營(yíng)配合。

可面對(duì)媒體核實(shí)問(wèn)詢，千問(wèn)方面始終沉默回避，放任代理商鉆安全生產(chǎn)月政策空子、假借政務(wù)公益名義向中小學(xué)生、在校大學(xué)生大肆獲客。拿公共安全教育當(dāng)流量誘餌，透支公益信任換取千問(wèn)App 用戶增量，這樣短視、越界的流量生意，既違背互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)底線，更傷害萬(wàn)千師生。

校園不是互聯(lián)網(wǎng)App商業(yè)推廣的“自留地”，青少年更不該淪為千問(wèn)App渠道拉新的“工具人”。

學(xué)校承擔(dān)立德樹人、安全教育的職責(zé)，面對(duì)各類進(jìn)校園線上學(xué)習(xí)活動(dòng)，理應(yīng)守住嚴(yán)格審核關(guān)口，建立正規(guī)資質(zhì)核驗(yàn)、主管部門對(duì)接機(jī)制，對(duì)綁定商業(yè)App、來(lái)路不明、無(wú)官方背書的線上活動(dòng)堅(jiān)決說(shuō)“不”，杜絕簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)發(fā)任務(wù)、捆綁學(xué)分施壓學(xué)生的粗放管理模式。各地應(yīng)急、教育部門也要常態(tài)化開展風(fēng)險(xiǎn)提示，及時(shí)發(fā)布辟謠信息，暢通線索舉報(bào)渠道，斬?cái)嗝俺涔殕挝弧⒗壣虡I(yè) App 借公益行騙的黑色產(chǎn)業(yè)鏈。

對(duì)千問(wèn)App所屬運(yùn)營(yíng)平臺(tái)而言，流量增長(zhǎng)絕不能突破公益底線、校園紅線。AI 產(chǎn)品拓展市場(chǎng)無(wú)可厚非，但必須清晰劃清商業(yè)推廣與公共服務(wù)的邊界，從嚴(yán)約束各級(jí)代理商，完善線下進(jìn)校園活動(dòng)、線上科普頁(yè)面全流程審核機(jī)制，嚴(yán)禁默許第三方冒用政務(wù)、公益、校園名義誘導(dǎo)未成年、在校學(xué)生下載使用 App。

如今偽造公文、裹挾師生引流的亂象已經(jīng)爆發(fā)，平臺(tái)不能再以“不知情”推卸管理責(zé)任，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)配合監(jiān)管溯源追責(zé)，清查違規(guī)代理商、下架違規(guī)活動(dòng)頁(yè)面，公開完善渠道管控整改舉措。市場(chǎng)監(jiān)管、網(wǎng)信、教育等部門也應(yīng)緊盯各類AI App滲透校園營(yíng)銷亂象，壓實(shí)千問(wèn)這類互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的主體責(zé)任，對(duì)假借公益牟利、擾亂校園育人秩序的行為依法從嚴(yán)查處。

安全教育容不得半點(diǎn)摻假，公益之名更不容商業(yè)App肆意褻瀆。整治校園虛假推廣亂象，學(xué)校要把好準(zhǔn)入關(guān)，千問(wèn)等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)必須守牢責(zé)任關(guān)，監(jiān)管部門更要繃緊執(zhí)法關(guān)。

唯有多方協(xié)同織密防護(hù)網(wǎng)，斬?cái)嘁栏缴虡I(yè)App、借校園牟利的灰色鏈條，才能讓純粹走心的安全科普回歸校園，守護(hù)清凈育人環(huán)境，不讓青少年的校園時(shí)光，淪為平臺(tái)無(wú)序收割的流量洼地。

來(lái)源：今朝新聞