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封面新聞?dòng)浾?黃曉慶 攝影報(bào)道

不久前，內(nèi)江三中初二（11）班的語文課，學(xué)到杜甫《石壕吏》中“吏呼一何怒！婦啼一何苦”時(shí)，語文教師邱新丹拋出了一個(gè)“開放式作業(yè)”：讓學(xué)生補(bǔ)足官吏與老婦人的對話，并自行設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作及神態(tài)。第二天課堂上，小組登臺演繹課本劇，千年前的故事在課堂上鮮活重現(xiàn)。

6月24日，恰逢中華詩詞美育大賽四川賽區(qū)火熱報(bào)名，記者走進(jìn)這所校園，近距離聆聽95后教師邱新丹別具一格的詩詞課堂，看她如何巧用情景演繹、古風(fēng)吟唱、詩詞手作等多元趣味形式活化經(jīng)典。

邱新丹的詩詞課堂

課堂多變：

把詩詞變成劇本、歌曲和手工

從教8年，雖說已經(jīng)送走了兩屆畢業(yè)班，但是邱新丹一直在琢磨如何精進(jìn)教學(xué)方式，尤其是詩詞課堂。

在她的課上，從不拘泥于“朗讀+理解+背誦”的模式。課前，她會讓學(xué)生通過多種方式熟讀成誦，先對詩歌內(nèi)容建立基本感知。進(jìn)入正課后，真正的“重頭戲”才開始——任務(wù)型活動(dòng)。

以《石壕吏》為例，邱新丹說，原詩文字極為克制，官吏的怒喝全部“藏”在了老婦的哭訴之中。于是，有了補(bǔ)充對白、情景再現(xiàn)的課后作業(yè)。當(dāng)同學(xué)們通過演繹，生動(dòng)還原出官吏的咄咄逼人和老婦人的凄苦可憐時(shí)，邱新丹知道，學(xué)生對杜甫憂國憂民的情懷有了更加深刻的理解。

除了演，還有唱。當(dāng)學(xué)到《詩經(jīng)》中的《蒹葭》《關(guān)雎》時(shí)，邱新丹會提前熟悉詩歌改編的歌曲，然后在課堂上帶著大家一起跟著音樂吟唱，通常兩遍下來，全班就能齊聲跟唱。在吟唱中，讓學(xué)生們感受到《詩經(jīng)》“重章疊句、一唱三嘆”的韻律之美。

邱新丹還將手工創(chuàng)作融入詩詞課堂。今年春假，她布置的實(shí)踐作業(yè)就是引導(dǎo)學(xué)生捕捉春日意趣，動(dòng)手制作詩詞手抄報(bào)、詩意書簽、主題繪畫等手工作品。記者在邱新丹的辦公桌上見到學(xué)生的創(chuàng)意成果：一張手繪明信片上綠樹蔥蘢、春意盎然，學(xué)生還題寫了一首自創(chuàng)五言小詩《春》，字里行間滿是少年獨(dú)有的詩意巧思。

同學(xué)們利用春假做的手工作品

學(xué)生有話：

詩詞里有“偶像”也有力量

這樣的課堂，學(xué)生喜歡嗎？答案是顯然的。

為了準(zhǔn)備《石壕吏》對白演繹，學(xué)生劉旺鑫專門查了史料，不僅去了解安史之亂的背景，還搞清楚了“為什么官吏不去抓杜甫”。當(dāng)他吃透時(shí)代底色后再登臺表演時(shí)，對詩歌底層百姓的苦難、詩人的悲憫之心就有了更為深刻的共情。

邱老師別出心裁的趣味詩詞課堂，不僅讓同學(xué)們愛上古典詩詞，更讓大家在千古文人中尋到了各自心儀的精神“偶像”。

“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，劉旺鑫脫口而出李白的名句。他喜歡李白的灑脫，“他的詩里有一種豪放又帶哲理的意境，能給人力量。”

學(xué)生劉心穎則是陶淵明的“鐵粉”。學(xué)了《飲酒》《桃花源記》后，她對陶淵明筆下的田園意境更加向往，她特別敬佩陶淵明淡泊隨性、不慕名利的品質(zhì)。

在邱新丹看來，這正是學(xué)習(xí)詩詞的意義所在。“古人與今人，面對的是相似的人生課題——家國情懷、離別之痛、順境之喜、逆境之艱。閱讀詩詞，便是跨越千年，與那些有趣的靈魂悄然相遇。”她常對學(xué)生說，當(dāng)你志存高遠(yuǎn)，杜甫“會當(dāng)凌絕頂”的昂揚(yáng)便會激蕩胸懷；當(dāng)你困頓失意，蘇軾“一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)可予你慰藉；當(dāng)你幾近沉淪，李白“天生我材必有用”的傲然亦能為你指引方向。詩詞從不止于課堂，它安放在漫漫人生的起落浮沉里。

內(nèi)江三中校園（校方供圖）

美育校園：

讓詩詞文化浸潤每一處角落

邱新丹充滿巧思的詩詞課堂，是內(nèi)江三中深耕國學(xué)美育、傳承中華詩詞文化的鮮活縮影。學(xué)校團(tuán)委副書記雷玲向記者介紹，學(xué)校搭建起全方位傳統(tǒng)文化培育體系，讓經(jīng)典詩詞浸潤校園每一處角落。

走進(jìn)校園，處處可見傳統(tǒng)文化的印記：校門口的《內(nèi)江三中賦》，主席臺前的《師說》雕刻，班級文化墻上的詩詞書畫……讓學(xué)生在潛移默化中接受著傳統(tǒng)詩詞文化的熏陶。

內(nèi)江三中還制作了校本教材《“讀經(jīng)典·品國學(xué)”文化經(jīng)典誦讀手冊匯編》。由語文組教師精心篩選古詩文中關(guān)于仁愛、道德、勤學(xué)等主題的經(jīng)典句子，結(jié)合《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等內(nèi)容匯編成冊，全校師生人手一冊，廣泛誦讀，讓大家汲取精神滋養(yǎng)，提升文化修養(yǎng)。

這份文化耕耘也結(jié)出了碩果。2025年，內(nèi)江三中在第四屆內(nèi)江市大千畫派青少年書畫傳習(xí)大賽中榮獲市級一等獎(jiǎng)、區(qū)級特等獎(jiǎng)；同年在“蜀風(fēng)詩韻”中小學(xué)生詩詞大會中獲得一等獎(jiǎng)。更值得一提的是，高2026屆9班學(xué)生沈蕾一路過關(guān)斬將，拿下四川省2025年中華經(jīng)典誦寫講演系列活動(dòng)誦讀類一等獎(jiǎng)、第七屆中華經(jīng)典誦寫講大賽全國優(yōu)秀獎(jiǎng)。

當(dāng)一位年輕教師用心點(diǎn)燃詩詞的星火，當(dāng)一所學(xué)校構(gòu)建起滋養(yǎng)詩教的土壤，詩詞便不再是課本上冰冷的文字，而成為一種可以唱、可以演、可以畫，可以陪伴一生的力量。

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